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文言文或字用法归纳
中考
文言文
练习答案
答:
五、注意
文言
翻译时语序的调整:私拟作群鹤舞于空中。徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。六、断句 有朋自远方来,不亦乐乎。 择其善者而从之 知之者不如好之者 宋之丁氏家无井,而出溉汲(挑水、背水),常一人居外。及 其 家 穿(凿)...
“王戎,字濬冲,琅邪临沂人也”这篇
文言文
的特殊词法、特殊句式,详细些...
答:
解析:本题考查学生翻译文言句子的能力,能力层级B级。
文言文
翻译关键在于重要词语的解释。(1)注意“异”字的特殊
用法
,以及“何如”的翻译。(2)注意“安”字的解释,整句翻译时可以意译。(3)注意“虽”“以”“然”“由是”的翻译。答案:(1)王戎感到奇怪,有一天问阮籍说:“他是什么样的...
形成
文言文
答:
在不断诵读中形成对语言的感觉,进一步加深理解文句的含义。 三、善于
归纳
,寻找规律。
文言文
字词及
用法
很固定,有很强的规律性,学习时要善于从具体的字词中
总结
出来,对于一个词的几种用法、一种句式特点、一类实词活用等等进行归纳,这样慢慢积累起来,就能举一反三,触类旁通。如《论语六则》中“而”的用法,可归纳...
文言文
数量多少对比
答:
文字是形、音、义的综合 体,没有掌握意义,也可以说还不认识这个字,
或者
说认识了现 代的这个字还没有认识古代的这个字。 怎么认识和掌握
文言文
常用字、通用字是呢? 一是熟读一些 文言文名篇,在篇中、句中消化掌握常用字。 二是
归纳
、积累一 批常用字的经常
用法
。 王力主编的《古代汉语》中所列的“常用 词...
并字在初中
文言文
答:
4. 求“以”字在
文言文
中的用法 并且要有例句 例句选自初一初二内容 “以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高,其含义和
用法归纳
起来有以下几种:一、作动词,译为“认为、以为”。 例句:1、我以日始出时去人近,而日中时远也。《两小儿辩日》2、虽乘奔御风不以疾也。 《三峡》3、臣以王吏之...
“秦武阳奉地图匣,以次进。”中的“以”字虚词意义及其
用法
_百度...
答:
此处的意思是 按照。文言虚词 “以”具体用法如下:“以 ”字在初中语文教材
文言文
篇目中出现的频率较高,其含义和
用法归纳
起来有以下几种:一、作动词,译为 “认为、以为 ”。例句:1 、我以日始出时去人近,而日中时远也。《两小儿辩日》2 、虽乘奔御风不以疾也。《三峡》3 、臣以王吏...
文言文
中“与.易.微”三字的
用法
答:
这三个字的简单
用法
要罗列下也是很多的,题主要问具体用法最好给出句子,否则列出来你看看:与 (1) 与 yú (2) 同“欤” [same as “欤”]求之与?抑与之与?——《论语》(3) 另见 yǔ;yù 基本词义 ◎ 与 与 yǔ 〈动〉(1) (会意。小篆字形,“一、勺”合起来,表示赐予别人东西。“...
跪求
文言文
“为”字的
用法
!!
答:
⑺句末语气词,表示疑问或反诘。例:①夫子何命焉为?②何辞为?③秦则无礼,何施之为?④何故怀瑾握瑜而自令见放为?。⑻指心理活动。例:予尝求古仁人之心,或异二者之为.?⑼有。例:①独其为文犹可识曰“花山”。②敢用是为怨望。③未报秦施而伐其师,其为死君乎?④顽童之为是心...
好难的
文言文
答:
在不断诵读中形成对语言的感觉,进一步加深理解文句的含义。 三、善于
归纳
,寻找规律。
文言文
字词及
用法
很固定,有很强的规律性,学习时要善于从具体的字词中
总结
出来,对于一个词的几种用法、一种句式特点、一类实词活用等等进行归纳,这样慢慢积累起来,就能举一反三,触类旁通。如《论语六则》中“而”的用法,可归纳...
文言文
中“因”的
用法
答:
一、作动词:因袭,遵循。“蒙故业,因遗策,南取汉中。”白话译文:继承秦国的事业,按照原来的既定方针,向南攻取了汉中。出处:汉代·贾谊 《过秦论》二、作动词:接续。“加之以师旅,因之以饥馑。”白话译文:常受外国军队的侵犯,加上内部又有饥荒。出处:春秋·孔子《子路、曾晳、冉有、公西华...
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