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有的人分段并概括段
《
有的人
》每段段意段意:有的人》——纪念鲁迅有感 作者 臧克家 有的...
答:
诗一开始作者就把自己要歌颂与鞭挞的两种人最本质的不同摆在读者面前,一种虽生若死,另一种虽死犹生,鲜明地构成了善与恶、美与丑的强烈对比。诗就顺着这对比一直写到底。如果说第一节是极
概括
的总的对比,那么后六节便是具体的、形象的对比。第一节:总括:有两种人,一种虽生犹死,另一种...
六年级的语文上册《
有些人
》的
分段
、中心思想、品读感悟等有关资料?
答:
全文可分为两大部分。第一部分(第1自然段):写生活中的
有些人
令我们难忘。在这里作者运用了比喻的手法,将对自己影响深刻的人比喻为“晴空”,把人生某段不如意的时光比喻为“雨季”,用人们在雨季里对晴空的期盼与怀念,表明自己对某些人的深刻回忆。第二部分(第2自然段-课文结尾):写我所遇见...
人的年龄
分段
答:
3、学龄初期(4~7岁)在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励,幼儿就会形成主动性,这为他将来成为一个有责任感、有创造力
的人
奠定了基础。4、学龄期(7~12岁)这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。5、青春期(12~18岁)...
...怎么用引号?比如:苏芊芊道:“??(内容太多,要
分段
)
答:
更有层次地表达说话人的意思,可以将不同意思或层次的话分成不同的
段落
。这时候,第一段话的前引号和最后一段话的后引号,是一定要
有的
,至于其他段落的后引号,则是可有可无的。就一般的习惯而言,是不使用的。如果在双引号中的句子里,还引用由其他人的话,或者名人名言等,要用单引号。
再塑生命
的人分段
,并写出段意
答:
总
概括
:这篇文章讲述了莎莉文老师教海伦识字与认识事物的过程,表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,还表达了海伦对莎莉文老师深深的感激之情。
分段
:1.1~5自然段 写莎莉文老师来到海伦的身边,海伦感受到了莎莉文老师的关爱。2.6~8自然段 写莎莉文老师教“我”拼写单词。3.9~13自然段 写...
植树的牧羊
人分段概括段
意
答:
植树的牧羊
人分段概括段
意:第一部分:老人心存善念荒山苦植树。第二部分:老人十年植树已蔚然成林。第三部分:老人创造奇迹改变了环境。第四部分:老人健康长寿荒地成沃土。详解:第一部分第一层(1)。写了直接表明自己的看法,点明题旨概括地说明了人物形象,同时设置悬念,吸取读者,引起下文。第一...
植树的牧羊
人分段概括段
意
答:
植树的牧羊
人分段概括段
意:第一部分:老人心存善念荒山苦植树。第二部分:老人十年植树已蔚然成林。第三部分:老人创造奇迹改变了环境。第四部分:老人健康长寿荒地成沃土。详解:第一部分第一层(1)。写了直接表明自己的看法,点明题旨概括地说明了人物形象,同时设置悬念,吸取读者,引起下文。第一...
写同一个人的话,
分段
时,应该怎样用双引号?
答:
省去第一段后一个。xxx说:“………“………”除了最后一段,其他
段落
的后面的双引号都要去掉。使用引用时,引文末尾标点的位置要注意。 凡是把引用的话独立来用,末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分,即引文没有独立性,引用部分末尾不用点号(问号、叹号可保留),整个句子该...
植树的牧羊
人分段概括段
意植树的牧羊
人分段并概括段
意
答:
植树的牧羊
人分段概括段
意:第一部分:老人心存善念荒山苦植树。第二部分:老人十年植树已蔚然成林。第三部分:老人创造奇迹改变了环境。第四部分:老人健康长寿荒地成沃土。详解:第一部分第一层。写了直接表明自己的看法,点明题旨概括地说明了人物形象,同时设置悬念,吸取读者,引起下文。第一部分第二...
死神
分段
剧情,要每一段章节都有剧情介绍的,不要每集的介绍
答:
讲述15岁高中生黑崎一护,在一次帮助幽灵女孩逃脱虚的攻击中遇到了死神,当晚又有虚攻击了一护的家人,一护和闯进自己家的死神朽木露琪亚一起投入战斗,露琪亚在战斗中受伤并无法行动,她只得把死神的能力传送给一护,让他变成一位死神。 2、尸魂界潜入篇(第21话-第41话) 讲述一护等人随着夜一进入穿界门,在现世和尸...
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