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有的人分段并概括段
小学语文阅读理解如何规范答题
答:
分段
复习还应包括概括段意的方法的复习。分段与
概括段落
大意,前者是由整体到部分的分析,后者则是由部分到整体的归纳,可以看作是一个理解课文的过程。从语言表达的训练看,概括段意的方法有: ① 组合法。即先概括结构段所属各自然段或各层的主要内容,然后将它们加以组合,归纳成结构
段的
段意。 ② 扩展法。找出文...
《有一个人,从来不会倒下》的阅读答案
答:
解析:本文考查了细节描写及其作用。解题时应该结合具体语境和上下文来进行
分段
(从每段的开头)
概括
,并注意用简洁凝练的语言加以概括。细节描写的作用则常常在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。9....
最后一课文章,写作手法与它们的作用,内容
分段概括
,人物形象与它们_百 ...
答:
最后一课文章,写作手法与它们的作用,内容
分段概括
,人物形象与它们的作用... 最后一课文章,写作手法与...这部小说其中有一组以普法战争为题材,如《最后一课》、《柏林之围》、《一场台球》等,显示了作者...这两篇小说都用第一人称叙述的手法(《柏林之围》虽然开头一段和其后各段的“我”是两个人,但还是...
龙的传人这篇课文的
分段
,
段落
大意
答:
1 中国人与龙有着密切的关系。2、3 中国人在想象中逐步塑造了今天龙的形象。4、5、6 人们赋予龙的丰富含义。7 中国人自称龙的传人的原因。
白先勇的《蓦然回首》
分段
,
概括段
意
答:
第一
段
:写作者重读以前的旧作 第二段:作者小时候染病时的第一个小说“启蒙老师”老央 第三段:病愈后看了许多小说,留下了深刻印象 第四段:作者生命中的第二位启蒙老师李雅韵老师,为作者奠定了国学基础,并鼓励他写作 第五段:作者对文学从心里的热爱,以至转换了专业,一心学文学 第六段:第...
爱书如命
的人
这篇短文怎么
分段
用杠杠
答:
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看,特别是青年学生。但是,归还时,如果书面上有了破边卷角等损坏的情况,那是会不高兴的。鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要用
的人
。每当把书送出去时,总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在包书上的心力,是为了友人,更是为了书籍.2 第一段写鲁迅爱读书,读书刻苦。...
江苏的 3+2”高职本科
分段
培养
有人
懂这么吗 可以和我介绍一下吗_百度...
答:
“3+2”高职与本科
分段
培养是江苏省教育厅为了加快推进中高等职业教育的发展而于2012年开始实施的现代职教体系改革项目,是由国家示范性高职院校与应用型本科院校合作开展高端技术技能型人才培养。高职与普通本科“3+2”分段培养即在高等职业教育学习3年,经过资格考核,进入普通本科教育学习2年,学习成绩合格...
装在套子里
的人
可以分成几部分?
答:
《装在套子里
的人
》可分为三部分。1-5段写有形的和无形的套子。6-37段写别理科夫的“爱情”故事,其中写了漫画、骑自行车、别柯正面交锋三件事。38-40段写别里科夫死了,但“套中人”并没有绝迹。小说《套中人》在结构上,作者采用了故事套故事的结构方式。主要故事情节是以作品中人物回忆的方式...
对人物的语言描写及其简短且几乎没有提示语甚至没有
分段
这样写好...
答:
对人物的语言描写极其简短,几乎没有提示语,没有
分段
,这样不好的。感觉到思绪特别的混乱。
《落花生》怎么
分段
,每个段意是什么?
答:
全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用
的人
,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利...
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