“3+2”高职与本科分段培养是江苏省教育厅为了加快推进中高等职业教育的发展而于2012年开始实施的现代职教体系改革项目，是由国家示范性高职院校与应用型本科院校合作开展高端技术技能型人才培养。
高职与普通本科“3+2”分段培养即在高等职业教育学习3年，经过资格考核，进入普通本科教育学习2年，学习成绩合格可以获得全日制本科文凭。
学习期间，由对口试点的高职和本科院校共同制定对口专业相互衔接贯通的理论与实践课程体系，系统化培养本科层次高端技术技能人才。
该项目本科招生可纳入“专转本”渠道，“专转本”选拔方式由本科院校与高职院校共同制定，报省教育厅审定。
扩展资料
1、高职本科分段培养目标：
其目的是培养学生具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，可在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术技能型人才。
毕业生不但掌握某一专业的基础理论与基本知识，还具有某一岗位群所需要的组织、设计、操作能力，善于将技术意图或工程图纸转化为物质实体，并能在生产现场进行技术开发、指导和组织管理，解决生产中的实际问题，是一种专业理论够用，生产技术操作熟练和组织能力强的复合型人才。
2、高职与普通本科分段培养项目试点学校范围：
高职为国家示范性高职院校及部分确定为国家中等职业教育改革发展示范校的五年制高职校。
本科以教学应用型本科院校为主，在所属市辖区范围内开展校际合作，根据培养本科层次高端技术技能人才需求确定试点专业，由本科院校牵头、相关高职院校联合申报，每个项目限报1-2个试点专业，由1所本科对应1-2所高职院。（试点学校具体名单详见参考资料2附件）
参考资料来源：
“3+2”高职与本科分段培养是江苏省教育厅为了加快推进中高等职业教育的发展而于2012年开始实施的现代职教体系改革项目，是由国家示范性高职院校与应用型本科院校合作开展高端技术技能型人才培养。
高职与普通本科“3+2”分段培养即在高等职业教育学习3年，经过资格考核，进入普通本科教育学习2年，学习成绩合格可以获得全日制本科文凭。
学习期间，由对口试点的高职和本科院校共同制定对口专业相互衔接贯通的理论与实践课程体系，系统化培养本科层次高端技术技能人才。
该项目本科招生可纳入“专转本”渠道，“专转本”选拔方式由本科院校与高职院校共同制定，报省教育厅审定。
扩展资料
高职本科分段培养目标：
其目的是培养学生具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，可在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术技能型人才。
毕业生不但掌握某一专业的基础理论与基本知识，还具有某一岗位群所需要的组织、设计、操作能力，善于将技术意图或工程图纸转化为物质实体，并能在生产现场进行技术开发、指导和组织管理，解决生产中的实际问题，是一种专业理论够用，生产技术操作熟练和组织能力强的复合型人才。
高等职业本科教育的培养目标就是培养基础理论扎实的高素质的技术应用型和职业技能型高级专门人才。给予学生从事某种职业或生产劳动所需高素质高技能的教育。缩小毕业生就业与社会需求的差距，实现就业的无缝对接。
参考资料来源：百度百科-高等职业本科
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