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本质特征与非本质特征
概括有哪几种方法?
答:
在实际的教学过程中,为了便于学生概括出共同的规律或特征,教学时最好同时呈现若干正例,以一个个的例子来说明。同时,如有可能,教师最好能利用机会把正反两种例证同时加以说明。2.提供变式 所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的
非本质特征
,以便突出本质特征。
如何有效进行知识概括?
答:
在实际的教学过程中,为了便于学生概括出共同的规律或特征,教学时最好同时呈现若干正例,以一个个的例子来说明。同时,如有可能,教师最好能利用机会把正反两种例证同时加以说明。2.提供变式 所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的
非本质特征
,以便突出本质特征。
结合教学的实际,谈谈如何有效地进行知识概括。
答:
(2)正确运用变式。所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的
非本质特征
,以便突出本质特征。(3)科学地进行比较。通过同类比较,以便于区分对象的一般与特殊、本质
与非本质
,从而找出一类事物所共有的本质特征。通过异类比较,有利于确切了解彼此间的联系与区别,防止...
儿童心理发展的
特征
答:
随着社会生产水平的提高,儿童需要更多的时间学习和准备参加社会生产劳动,儿童期逐渐延长,儿童心理的年龄特征也随之而发生变化。可见,儿童心理年龄特征并不是随年龄增长而自发地出现的。 在年龄特征问题上,要正确处理一般性与个别性,典型性与多样性,
本质与非本质特征
的辩证关系。不能用一般性否定个别性,用典型性否定...
根本属性
和本质
属性一样吗?详解
答:
人的自然属性是指人的肉体
特征和
生物
特性
,如吃喝需要、防卫本能、情欲本能等.人的社会属性是指人作为社会存在物而具有的特征,如劳动、交往和意识以及各种社会关系等.根据上述说法,我认为
本质
属性是最接近事物本身的定义的概念,而根本属性是最符合事物性质特征的类别的划分....
概念的
本质
属性是什么?
答:
事物的
特征
在逻辑学上也叫属性。属性包括本质属性
和非本质
属性,比如花,相对于根、茎、叶等,其颜色、气味、大小、花瓣数量等属性属于非本质属性,其本质属性是能够产生生殖细胞并且通过传粉受精完成生殖过程,在生物学上这一本质属性就是花的概念的内涵。概念的内涵就是大脑对事物的本质属性(或称特有...
如何有效的进行知识概括
答:
在实际的教学过程中,为了便于学生概括出共同的规律或特征,教学时最好同时呈现若干正例,以一个个的例子来说明。同时,如有可能,教师最好能利用机会把正反两种例证同时加以说明。2.提供变式 所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的
非本质特征
,以便突出本质特征。
思维
和
思考的
本质
区别?
答:
抽象是在分析、综合、比较的基础上,抽取同类事物共同的、本质的特征而舍弃
非本质特征
的思维过程。概括是把事物的共同点、本质特征综合起来的思维过程。抽象是形成概念的必要过程和前提。三、思考 思考是思维的一种探索活动,思考力则是在思维过程中产生的一种具有积极性和创造性的作用力。在物理学上,力...
属性
和本质
的区别,他们是相同的定义吗,怎么区别它们
答:
dl2061 从概念上说的确实清细,我总结并补充一下几点:1.本质也是一种质,是一种事物的存在,也就是说属性是质
和本质
的外在表现,是外化了的东西,而质和本质是内在的。2.质侧重的是单个事物的性质,而本质则是侧重的同类事物性质,也就是说指向的范围不同。3.属性分为
非本质
属性和本质属性,而...
什么是【理解记忆法】?
答:
理解记忆法基本特征 ①与积极的思维活动相结合,通过分析、综合、比较、归类和系统化等思维活动,把握记忆材料的含义、范围和结构层次,掌握其
本质与非本质特征
以及事物间的联系,加强对事物意义的理解和整体结构的把握。在记忆各种材料时,还可以通过思维活动,从不同的角度和层次上去理解材料的意义,以增加...
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