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杜威的教育理论
杜威的
学前
教育
思想、教学
理论
及影响与评价
答:
总之,杜威是美国极有影响的教育思想家。他反对“传统教育”,批评“传统教育”的迂腐,提出了一些富有启发性的问题,发表了一些具有积极意义的主张。但从整个体系来讲,杜威实用主义教育学同马克思主义的教育学说是有本质区别的。
杜威的教育
思想深刻影响到二十世纪上半叶美国
的教育理论
与教育实践。依据他的“做中学”的...
...赫尔巴特与
杜威
教学
理论
的差异并谈谈对现在
的教育
改革有什么启示_百 ...
答:
(1)赫尔巴特和
杜威
在教育理论上的统一性 ①他们对哲学、心理学和生理学的理解,是其教育理论和实践的重要前提。②赫尔巴特和杜威都十分关注教育的目的、道德教育、课程理论以及教学过程等教育的基本问题,他们
的教育理论
都是建构在这些主要问题的基础上的。而由于二者在哲学认识论、教育观等方面的不同,导致...
杜威
,有什么
理论
?
答:
“教育应该被认为是经验的继续改造,教育的过程和目的是完全相同的东西”,教育过程外无教育目的,根据这种观点,
杜威
批判了教育的“外在”目的的
理论
。他认为,如果“遵守”外加
的教育
目的,青年人的个性就会被忽视,从而会违反儿童本身内在的需要,违反了本能。因此,他认为,教育除了它自身的过程之外,不应有什么外加的教育...
我怎样理解
杜威的教育
思想
答:
首先,这一思想的形成是与杜威对这一时期欧美社会深刻变革的认识分不开的,其次,这一思想的形成也与杜威对传统认识论进行分析和批判有密切的联系。
杜威的
这一思想也与他对传统教育“知行分离”现象的批判分不开的。杜威的理论为现代
教育理论
的代表,区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”...
杜威
实用主义的教学
理论
的核心是什么?
答:
总之,杜威是美国极有影响的教育思想家。他反对“传统教育”,批评“传统教育”的迂腐,提出了一些富有启发性的问题,发表了一些具有积极意义的主张。但从整个体系来讲,杜威实用主义教育学同马克思主义的教育学说是有本质区别的。
杜威的教育
思想深刻影响到二十世纪上半叶美国
的教育理论
与教育实践。依据他的“做中学”的...
杜威的教育
思想有何现实意义
答:
杜威指出,劳动受人尊重,劳心、劳力的划分不应出现在现代民主社会。这些观点都反映了杜威力图通过教育改革社会的一贯精神。学习
杜威的教育理论
,对我们今天更好地培养学生,推进教育现代化大有裨益。(作者系北京开放大学校长、教授)《中国教师报》2019年04月03日第12版 ...
论述陶行知和
杜威教育
思想的异同
答:
陶行知作为杜威的得意门生,全面学习了
杜威教育
思想。回国后,他根据中国社会现状,开展了平民教育运动,继承和发展了
杜威的教育
思想,创立了以生活教育为主线的现代
教育理论
。本文通过杜威与陶行知教育思想的比较,进一步分析陶行知对杜威教育思想的继承、发展和创新,凸现陶行知教育思想的现代价值,推动学陶师陶活动的深入开展...
赫尔巴特和
杜威的
教学
理论
的异同
答:
三、课程方面不同。赫尔巴特强调以系统知识为中心,重视学科学习,忽视学生的生活经验,
杜威
以其经验论哲学为基础,提出了“做中学”和从经验中学的课程
理论
。杜威始终反对把成人和专家们事先编好的教材作为
教育
的重要内容,而主张以儿童的直接经验为教育的起点。他强调对直接经验进行组织、抽象和概括。四、...
杜威
实用主义的教学
理论
的核心是什么?
答:
总之,杜威是美国极有影响的教育思想家。他反对“传统教育”,批评“传统教育”的迂腐,提出了一些富有启发性的问题,发表了一些具有积极意义的主张。但从整个体系来讲,杜威实用主义教育学同马克思主义的教育学说是有本质区别的。
杜威的教育
思想深刻影响到二十世纪上半叶美国
的教育理论
与教育实践。依据他的“做中学”的...
教育学第七章:
杜威的教育
学思想与赫尔巴特的教育思想有何不同?两派的...
答:
但是,他也承认,这实在不是一件容易的事。赫尔巴特认为,在他看来:“教育学作为一种科学,是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。”他在哲学的基础上建立起了教育目的论,在心理学的基础上建立起了教学理论,在伦理学的基础上建立了道德
教育理论
,从而...
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