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杜威的教育理论
杜威
和陶行知
的教育
与生活有何区别
答:
“
教育
即生活”
理论
关注的基本问题是:什么样的生活才是美好的,才是值得向往的?教育怎样为创造美好生活尽力?教育又怎样对待社会生活中的不足与弊端?尤其是,教育本身怎样才能成为美好生活的典范?大师教育
杜威
认为教育是生活的过程,学校是社会生活的一种形式,即学校生活也是生活的一种形式。首先,学校...
国外
教育
家
理论
有哪些
答:
3、杜威。杜威是美国著名教育家,实用主义的集大成者。其学前教育的主要观点有四:(1)教育的本质是教育即生长,教育即生活;(2)教育即经验的改造,强调做中学,当今美国开放式幼儿园的教学方法就是
杜威教育理论
的产物;(3)提倡从儿童的天性出发,促进儿童的个性发展;(4)好的教学必须能唤起儿童...
我国
教育
目的
的理论
基础是()。
答:
【答案】:D 本题考查我国
教育
目的
的理论
基础。我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。D项正确。A项:教育无目的论的代表人物是
杜威
,杜威否定教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。与题干不符,排除。B项...
著名的学前
教育
思想理念有哪些
答:
弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔(1782年4月21日-1852年6月2日),德国教育家,被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一 。现代学前教育的鼻祖。他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构,他
的教育
思想迄今仍在主导着学前
教育理论
的基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿...
浅谈
杜威的
主要
教育理论
视频时间 01:06
请论述" 传统
教育理论
"与"当代教育理论"的区别和联系
答:
传统教育是一个相对的概念,是与现代教育相对的应的概念。一般来说,对传统教育不应给以一个固定不变的时间界说。柏拉图的教育理论在他当时的时代,就不能称为传统教育理论,但与夸美纽斯的教育理论相比,柏拉图的教育理论则是传统教育理论。同样,夸美纽斯的教育理论与
杜威的教育理论
相比,则又是传统...
活
教育
是谁
的理论
答:
“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。这一理论既吸取了美国实用主义教育家
杜威
实用主义
教育理论
中关于“尊重儿童,重视实践”的正确主张,提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、独立思考去发现问题,从做中学习知识、积累经验。同时,又融汇我国现代著名教育家陶行知先生关于“生活即...
试论陶行知的生活
教育理论
及其当代意义。
答:
【答案】:(一)陶行知的“生活
教育
”
理论
深受
杜威
实用主义教育思想的影响。他提出以下几点观点,对中国的近代教育产生了重大影响。(1)生活即教育。首先,生活含有教育的意义。从生活的横向展开来说,过什么生活就是受什么教育:从生活的纵向发展来说,生活伴随人生命的始终,教育也是如此。其次,实际生活...
什么是活
教育理论
?
答:
“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。这一理论既吸取了美国实用主义教育家
杜威
实用主义
教育理论
中关于“尊重儿童,重视实践”的正确主张,提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、独立思考去发现问题,从做中学习知识、积累经验。同时,又融汇我国现代著名教育家陶行知先生关于“生活即...
述评陶行知普及学前
教育的理论
和实践。
答:
二、生活
教育理论
(一)生活教育理论的产生与确立 陶行知创立的生活教育理论,是在批判传统教育、吸收改造美国杜威实用主义教育思想、探索普及大众教育的实践中产生的。陶行知从中国实际出发,探寻新路,这便是后来确立起来的生活教育理论。(二)生活教育的主要内容 陶行知将
杜威的
实用主义教育理论进行了...
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