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桂花雨这篇文章以什么为载体
乡村素描这一篇
课文
的第三自然段用了
什么
修辞手法?
答:
运用了拟人的修辞方法。原文节选:云雀在高声鸣叫、鼓胸鸽在咕咕低语、燕子在静悄悄地飞掠、马儿有的在打着响鼻,有的在嚼(jiáo)草、狗儿没有发出吠声,站在一旁温驯地摇着尾巴。
这篇短文
描写的是俄罗斯六月的乡村风光。
这是一篇
什么课文
?
答:
这篇课文
是美国作家马克·吐温的一篇清新隽秀的散文。瑞娟老师给我最大的印象是语气温和,亲切易于接近。瑞娟老师教学思路清晰,教学设计科学严谨,紧扣目标,她以船夫高超的驾驶技术为本课的切入点。亮点之一:在学习船夫的驾驶技术高超这段时,让学生在课文中找词语体会船夫的驾驶技术高超。学生抓住了“...
学习了鲧禹治水
这篇课文
后,你有
什么
反思和困惑?
答:
运用智慧,通过努力是可以战胜灾难的。困惑:鲧治水为什么失败?禹治水为什么成功?禹为了治理洪水,风里来雨里去,一干就是13年,为什么三次路过自己的家门都不回去看一看,难道他不想自己的妻儿吗?有一天,禹的儿子再也忍不住了,跑去问娘,他会问些什么呢?面对儿子的提问娘又会怎样回答他呢?
落花生
这篇课文
中的对话可以看出花娟具有
什么
样的特点?父亲想借花生...
答:
部编版五年级上册《落花生》课后习题参考答案 第二课《落花生》一、分角色朗读
课文
。说说课文围绕落花生写了哪些内容。答:课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈(议)花生等内容。二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理?答:父亲说:“花生的...
有关<<威尼斯的小艇>>
这篇课文
的相关资料
答:
1.
课文
简说。这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从“我”的所见所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具,接着介绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技术,最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
《中心广场的自画像》
这篇课文
是谁写的
答:
这篇课文
是美国作家马克·吐温的一篇清新隽秀的散文。瑞娟老师给我最大的印象是语气温和,亲切易于接近。瑞娟老师教学思路清晰,教学设计科学严谨,紧扣目标,她以船夫高超的驾驶技术为本课的切入点。亮点之一:在学习船夫的驾驶技术高超这段时,让学生在课文中找词语体会船夫的驾驶技术高超。学生抓住...
6年级
课文
:第一场雪的 中心思想是
什么
答:
本回答被提问者采纳 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 qq675013786 2007-12-03 知道答主 回答量:23 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部
这篇课文
主要讲:胶东半岛的第一场雪,以及联想到"瑞雪兆丰年”,表达作者喜悦的心情. ...
冬阳童年骆驼队
这篇课文
按
什么
顺序描写了哪四个童年片段表达了作者怎样...
答:
片段一:看骆驼咀嚼。片段二:和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事。片段三:想为骆驼剪垂在肚子底下的毛。片段四:好奇地问夏天骆驼去哪儿了。表过了作者对童年时那段美好生活怀念的思想感情。
你知道
这篇课文
讲了一个
什么
道理吗
答:
这篇课文
是美国作家马克·吐温的一篇清新隽秀的散文。瑞娟老师给我最大的印象是语气温和,亲切易于接近。瑞娟老师教学思路清晰,教学设计科学严谨,紧扣目标,她以船夫高超的驾驶技术为本课的切入点。亮点之一:在学习船夫的驾驶技术高超这段时,让学生在课文中找词语体会船夫的驾驶技术高超。学生抓住...
《野餐》
这篇课文
讲了
什么
内容?
答:
这篇课文
是美国作家马克·吐温的一篇清新隽秀的散文。瑞娟老师给我最大的印象是语气温和,亲切易于接近。瑞娟老师教学思路清晰,教学设计科学严谨,紧扣目标,她以船夫高超的驾驶技术为本课的切入点。亮点之一:在学习船夫的驾驶技术高超这段时,让学生在课文中找词语体会船夫的驾驶技术高超。学生抓住了“...
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