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白鹅课文解析
白鹅
这篇
课文
有什么特点?
答:
丰子恺先生的散文《
白鹅
》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅。品读着丰子恺先生的文字,一股股乡村风情扑面而来,一丝丝幽默风趣跃然纸上,一种爱不释手的感觉在身体的每一个细胞里跳跃。一只白鹅,一篇小文;一个小动物,一片真情流露。如何引领学生品味其中韵味,自然就成了本课教学的重点。
《
白鹅
》这篇文章主要讲的是什么?
答:
一提到鹅,谁都会随口吟出:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波”。《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象——色彩的美丽和姿态的优雅,而《
白鹅
》这篇
课文
中,作者重点表现的则是白鹅的性格——高傲。通过作者幽默风趣的语言描述,白鹅的有趣、可爱跃然纸上,我们也看到了作者对生命的关爱、...
白鹅课文
丰子恺著
答:
教学本课的重点是引导学生了解
课文
是怎样写出
白鹅
高傲的特点的,教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。2�词句
解析
。(1)对句子的理解。① 鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。“高傲”是指极其骄傲,自以为了不起,看不起别人。这句话是文章的中心句,起到统领全文的作用,集中概括了鹅...
白鹅一课
中的白鹅有哪些特点作者是怎样具体描写这些特点的
答:
读着这样的文字,想着这样的画面,这只有趣可爱的
白鹅
已经不知不觉走入了读者的内心世界。3、“一丝不苟”话吃相 丰子恺先生花了较多的笔墨来描写白鹅的吃相,这也是全文最精彩的部分。
课文
先写鹅需要三样东西下饭,“一样是水,一样是泥,一样是草”;进而举例说,“先吃一口冷饭,再喝一口水,...
白鹅一文
作者重点表现的则是白鹅性格的特点,一一什么?
答:
在《
白鹅
》这篇
课文
中,作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。如同鹅的“引吭”与狗的“狂吠”对比。作者还善于运用反语来表达自己的感情。如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之...
丰子恺的赏析 丰子恺(
白鹅
)的赏析
答:
他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个领域,并都取得了杰出的成就。丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他写散文,总是选取自己最熟悉的生活题材,以自己的所感,用最质朴到接近白描的文字中,倾注了一股真挚而又深沉的情感,很容易打动读者的心灵而引起共鸣。2、在《
白鹅
》这篇
课文
中,作者重点...
《
白鹅
》
课文
中有哪些地方打动了你为什么?
答:
相同点:(1)行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写.《
白鹅
》的线索更加清晰一些,它以过渡段统领全文,再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点;《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头,接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事.(2)在描写方法上,两篇
课文
都...
《
白鹅
》结合
课文
说说这只鹅给你留下什么印象,怎么理解“高傲”?_百 ...
答:
留下高傲印象 作者从姿态、叫声、步态和吃相四方面为我们介绍了这只高傲的
白鹅
白鹅姿态高傲体现在伸长了头颈,左顾右盼
白鹅
是几年级的
课文
?
答:
课文是读与写的例子,创设这种由内化到外化的实践活动,让学生切实地学好语言和表达方法,这是提高语文能力的有效途径,真正做到一课一得。总之整个教学设计体现出自渎自悟的新课程理念。打破了传统的...>> 问题二:
白鹅课文
的主要内容,不知道? 《白鹅》主要内容 课文是作者对在重庆郊外居住时收养的...
架子十足在
鹅一文
中指什么意思?
答:
《
白鹅
》
课文
中"鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足"。架子十足是指形容鹅摆出很大派头,故意做作,装腔作势的意思。这篇课文主要写了两方面内容,—是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘,写白鹅高傲特点从姿态、叫声、步态和吃相这几个方面可以表现出鹅的高傲。所以这是一篇重点...
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