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秋天的雨第二自然段是什么结构写的
秋天的雨的
组词
是什么
呢?
答:
三年级上册第6课《
秋天的雨
》全部组词如下:1、盒,读音hé,部首“人”,上下
结构
,组词:饭盒、笔盒、香盒。
2
、颜,读音yán,部首“页”,左右结构,组词:颜料、颜色、容颜。3、料,读音liào,部首“米”,左右结构,组词:涂料、饮料、意料。4、票,读音piào,部首“覀”,上下结构,组词:...
秋天的雨
课文解析
答:
三、品读第三
自然段
,体会气味的香甜 1、过渡:
秋天的雨
不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢。谁愿意给大家读一读第三自然段?
2
、谁能说说你从第3自然段里,看到了秋天的雨里藏着哪些气味呢? 3、引导学生想象:秋天可是个丰收的季节,秋天的雨里还藏着什么香味?引导仿照“梨香香的,菠萝甜甜的”说说?
语文三年级上册第6课《
秋天的雨
》组词?
答:
语文三年级上册第6课《
秋天的雨
》组词:盒,读音hé,部首“人”,上下
结构
,组词:饭盒、笔盒、香盒。颜,读音yán,部首“页”,左右结构,组词:颜料、颜色、容颜。料,读音liào,部首“米”,左右结构,组词:涂料、饮料、意料。票,读音piào,部首“覀”,上下结构,组词:邮票、彩票、船票。飘...
人教部编版语文
秋天的雨
教学设计
答:
1.品悟、想象第三
自然段
。 (1)教师引导:谁能说说你从第三自然段里,看到了
秋天的雨
里还藏着什么? (
2
)学生交流后,再围绕“好多好多香甜的气味”,让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味。 (3)出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,读后让学生说说:小朋友的脚是怎么被香味勾住的呢? (4)转换角色,让...
《
秋天的雨
》教学设计
答:
2
、是啊。正是因为作者对
秋天的雨
怀有喜爱之情,才会观察细致,并大量运用比喻、拟人等方法,把秋雨写活、写美,向人们展示了一幅迷人的秋景图。除了运用大量比喻拟人的写法外,全文采用了总分总的
结构
方式,每一
自然段
又采用了总起句的写构段方法,写作思路清晰,希望我们同学在写作中也能用到这样的写作方法。 3、同学...
秋天的雨
从短文第一段中的两个
什么
,可知秋天的到来不易使人觉察,从什么...
答:
第二自然段
:秋天雨景的颜色;第三自然段:
秋天的雨的
味道;第四自然段:秋天的雨中,小动物的活动。《秋天的雨》从秋天的颜色,秋天的气味,还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来描写的。《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文,作者是陶金鸿,朗读人是张蕾。这是一篇抒情...
《
秋天的雨
》是一篇
什么
文章,你有什么体会和想法?
答:
在想象中体验。在精读中,要求学生画出每个
自然段
中自己喜欢的句子,并展开想象,体会秋雨的神奇和美丽。
秋天的雨
概括 《秋天的雨》语言美、意境美、篇章
结构
美,体验、概括、积累、拓展。根据课文特点和课后练习的提示,本课教学目标有五:一是有感情朗读,体验秋天的美。
二是
练习概括:课文从哪几方面...
秋天的雨
主要写了
什么
?
答:
秋天的雨
主要描写如下:钥匙、颜料、气味、小喇叭等四个方面。写秋雨,实际是在
写秋天
。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物过冬的情景。秋天的雨围绕四个方面来写:1、秋天的雨,是一把钥匙。
2
、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。3...
秋天的雨
描写了
秋天什么什么
和各种动植物
什么的
情景
答:
秋天的雨
主要描写如下:钥匙、颜料、气味、小喇叭等四个方面。写秋雨,实际是在
写秋天
。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物过冬的情景。秋天的雨围绕四个方面来写:1、秋天的雨,是一把钥匙。
2
、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。3...
《
秋天的雨
》课文从哪几个方面写了秋天
答:
2
、嗅觉
秋天的雨
,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!作者通过嗅觉,把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏,增加了语言的趣味性。作者这段嗅觉描写既写出了果香味对人的诱惑力,又写出了秋天果园里丰收的景象。3...
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