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窃读阅读理解
窃读
记中作者为什么说"我很快乐,也很惧怕一这种窃读的滋味
答:
1、“我”在
阅读
中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶,这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是
窃读
的滋味。2、此文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不...
失去了滋味的《
窃读
记》
答:
”这句话应该是
理解
全文的一个关键。但是我总觉得在课文里读不出令人惧怕的滋味,如果让我们的学生来理解就更匪夷所思了。现在书店是欢迎孩子去
阅读
的,为什么林海音在书店里读书像是做贼一样,而这个贼好像还是自己把自己当贼看。很令人费解,那是因为课文里仅仅保留了作者对自己的
窃读
时候的心理描写...
窃读
记读书笔记
答:
文中出现的第一位店员,他的心目中只有他的书,而没有读书的人,更不会花心思去揣摩读书人的这种微妙的心理,因此对“
窃读
”的“我”深恶而痛绝之,且让“我”当众出丑。第二位“耳朵架着铅笔”的店员,他的心目中有他的书,更有读书的人。对读书人因为没钱买书而到书店“窃读”的行为,他是从内心深处
理解
的...
林海音为什么要
窃读
答:
问题四:请你对林海音‘‘
窃读
’’行为进行评价?? 我认为林海音“窃读”的行为是正确的。 理由是”窃读“给林海音带来了智慧和享受,同时也得到了精神的成长,心灵的成长。通过”窃读“,她的灵魂得到了哺育。 问题五:林海音的窃读记中第一段为什么要转折? 出人意料,引起
阅读
兴趣。 林海音的《窃读记》,...
窃读
记中心句
答:
我很快乐,也很惧怕——这种
窃读
的滋味!这句是中心句,概括地描写了窃读的百般滋味。集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。作者在窃读上花了很多篇幅,但是趣味并不同,不断变化,显得挺丰富。被迫离开,很有趣味;伪装随意翻阅,也有趣味。享受到
阅读
之乐,也是有趣的,不过这时的趣味...
人教版五年级上册语文第1课《
窃读
记》课文原文及知识点
答:
一、生词:
窃读
、炒菜、锅勺、踮起、饿狼、惧怕、充足、屋檐、皱眉、一碗、酸痛、支撑、书柜。二、
读读
写写:招牌、担忧、急切、惧怕、环境、知趣、光顾、恐怕、充足、理由、屋檐、其实、支撑、鼓励。三、词语积累:急匆匆、花花绿绿、倾盆大雨、饥肠辘辘、舒舒服服、依依不舍。四、词语
理解
:适宜、...
窃读
记中跨,踮,挤,一系列的动作描写体现出什么?
答:
作者通过“跨、踮、挤”一系列动作描写,不仅写出了书店的顾客之多,非常拥挤,更生动地表现了“我”读书的如饥似渴。原文:我跨进书店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去,哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到...
小学语文
阅读理解
词语句子含义题目怎么做
答:
因为买不起书,在图书馆里偷偷看
窃读
记》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读,从书中得到了很大乐趣的事,她常常光顾书店,却从不购买书,所以她想方设法地把自己隐藏起来。藏在人群中或者贴在一个大人身旁。直到饭店飘来一阵阵菜香,书店的日光灯也亮起来的时候,她才依依不舍地离开。有时...
窃读
记课文中的窃读认为算偷,因为什么
答:
1.因为书店就是卖书的地方,作者自己也说“像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有”.2.在文中她还要隐藏起来,感到惧怕不安.单看窃字,是有偷的意思,但是结合《
窃读
记》整个文章的中心思想,这不算偷,是获取知识的方式,窃在文中是“暗中的”的意思,不是“偷”的意思。文中窃读的意思是,...
窃读
记我跨进店门暗喜没人注意,我踮起脚尖。。。从这些动词中可以体会...
答:
文章的主干是一个故事,由两次“
窃读
”组成。第一次被老板发现,遭到拒绝。第二次是得到一个好心店员的
理解
,主动提供书本。如果仅仅写这样两个过程,文章有趣、动人程度也就很有限了。但是,文章采取了另外一种办法,显得十分动人,相当有趣。 这种动人的魅力,从场面描写可以体现一部分。 作者对于书店的环境,附近饭店的...
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