44问答网
所有问题
当前搜索:
简述经验课程的基本特征
中学教师资格证考试《教育知识与能力》考前模拟试题
答:
27.
简述
选择与运用教学方法
的基本
依据。(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和
特点
;(3)每节
课的
重点、难点;(4)学生年龄
特征
;(5)教学时间、设备、条件;(6)教师业务水平、实际
经验
及个性特点。此外,教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约,这就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素,...
皮亚杰
课程
答:
因此教师必须尽力为每个儿童和各个小组安排教学
活动
,而不是安排全班活动.此外,由于存在着个体差异,因此评价儿童的学业进步时应当考虑每个儿童自己以前的发展状况,而不是根据年龄相同的同伴的成绩常模来衡量 『陆』 皮亚杰式的学前教育
课程
有哪些
主要特点
经济发展水平制约着教育的内容与手段22、皮亚杰儿童心理发展有四个...
简述课程
实施的三种取向
答:
(一)忠实取向 该取向认为
课程
实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高,则课程实施成功;实现程度低,则课程实施失败。取向
的基本特征
集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及研究方法论的认识方面。(二)...
简述课程
理解
基本
主张
答:
确立体现时代精神的新的课程价值观、根治现行课程体系的弊端是本次课程改革的根本任务。新
课程的基本
价值取向是:为了每一个学生的发展。这意味着我国基础教育课程体系必须走出目标单一、过程僵化、方式机械的“生产模式”,让每一个学生的个性获得充分发展,培养出丰富多采的人格。这是我国素质教育课程体系的...
简述课程
实施
的基本
取向
答:
简述课程
实施
的基本
取向?回答如下:课程实施有三种基本取向:忠实取向、相互适应取向、创生取向。忠实取向把课程实施看成忠实执行课程方案的过程;相互适应取向把课程实施本身看作是一个变化过程;创生取向则认为课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育
经验
的过程。显然,忠实取向强调预设,相互适应取向和课程...
浙江省2003年10月教师资格认定培训考试教育学(中学)试题及答案_百度知 ...
答:
C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功 15.小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展( )
的特点
。A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性 16.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育
活动的
教育家是( )。A.柏拉图 B.洛克 C.华生 D.杜威...
简述课程
内容的取向有哪些?
答:
持这种取向,在选择幼儿园
课程
内容时,会注重设计和安排大量的儿童主动参与
的活动
,会注重使课程内容贴近社会生活。3、课程内容即学习
经验
。这种取向把课程内容看成是儿童的学习经验。持这种取向,在选择幼儿园课程内容时会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力,会注重课程内容与儿童发展
特征
相符合,使课程内容能够...
课程
综合评价
答:
对综合实践活动课程进行评价,有助于转变教育观念,从而自觉地从传统教育模式中解脱出来,落实全面提高学生素质的目标;对综合实践活动课程进行评价,有助于学生个性特长的培养与发展,也有助于挖掘教师的潜能,促使广大教师尽快掌握综合实践活动课程内容
的特点
与规律促进教师素质的全面提高。 2.综合实践
活动课程的
评价是促进课程...
简述课程
目标
的基本
取向
答:
课程
目标
的基本
取向如下:1、普遍性目标:普遍性目标是基于
经验
主义哲学立场提出的,认为课程目标应该从人的经验中寻找,并且应该具有普遍性。这种取向强调课程目标的普遍适用性和客观性,但往往缺乏具体性和针对性。2、行为性目标:行为性目标是基于实用主义哲学立场提出的,认为课程目标应该具体、明确、可...
简述课程
目标
的基本
取向机器表达方式
答:
课程
目标的形式取向
主要
有普遍性目标、行为性目标、生成性目标和表现性目标。1、普遍性目标 这种取向多带有一般性、模糊性、规范性和指令性,操作性差、不可测量。主要基于
经验
、哲学观、伦理观、意识形态或者社会政治需要而引出的一般性的教育宗旨,成为课程和教学领域的一般性、规范性的指导方针。例如:...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜