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简述苏格拉底问答法的三步骤
苏格拉底
是哪个教学理论的代表人物
答:
“
苏格拉底
方法”自始至终是以师生问答的形式进行的,所以又叫“
问答法
”。苏格拉底在教学生获得某种概念时,不是把这种概念直接告诉学生,而是先向学生提出问题,让学生回答,如果学生回答错了,他也不直接纠正,而是提出另外的问题引导学生思考,从而一步一步得出正确的结论。 苏格拉底经常和人辩论。辩论中他通过问答形式使...
苏格拉底的
资料
答:
“
苏格拉底
方法”自始至终是以师生问答的形式进行的,所以又叫“
问答法
”。苏格拉底在教学生获得某种概念时,不是把这种概念直接告诉学生,而是先向学生提出问题,让学生回答,如果学生回答错了,他也不直接纠正,而是提出另外的问题引导学生思考,从而一步一步得出正确的结论。苏格拉底倡导的问答法对后世影响...
苏格拉底
德育的启示
答:
一、苏格拉底德育范式的解读 关于
苏格拉底的
“精神助产术”,国内外的教育研究多有阐述,但基本上被简单地视作一种技术性的道德教育的方法,即等同于他的“对话——
问答
”教学法。这显然是一种孤立的、肤浅的认识,至多只是从外显的形式或实际的操作上所作的局部性和阶段性的理解,没有将活动的整体和...
苏格拉底
是谁
答:
“
苏格拉底
方法”自始至终是以师生问答的形式进行的,所以又叫“
问答法
”。苏格拉底在教学生获得某种概念时,不是把这种概念直接告诉学生,而是先向学生提出问题,让学生回答,如果学生回答错了,他也不直接纠正,而是提出另外的问题引导学生思考,从而一步一步得出正确的结论。 苏格拉底倡导的问答法对后世影响很大,直到今天,...
古希腊以其雄辩和与青年智者的
问答法
而著名的学者是( )。
答:
【答案】:A A [名师点评]苏格拉底在教学中注重启发教学,其形式就是与学生进行谈话,及f"1答的方式启发学生思维,
苏格拉底的
教育不是灌输,而是通过谈话让学生自己获得概念和道理。这便是苏格拉底的“产婆术”思想的体现。
苏格拉底
代表成果
答:
“
苏格拉底
方法”自始至终是以师生问答的形式进行的,所以又叫“
问答法
”。苏格拉底在教学生获得某种概念时,不是把这种概念直接告诉学生,而是先向学生提出问题,让学生回答,如果学生回答错了,他也不直接纠正,而是提出另外的问题引导学生思考,从而一步一步得出正确的结论。苏格拉底倡导的问答法对后世影响...
教育学常考83个人物记忆口诀如下:
答:
教育学常考83个人物记忆口诀如下:培根首提出;纽斯来实现;巴特去规范;康德大学讲;洛克画白板;卢梭爱自然;裴斯要心理;杜威来三即。外国相关人物分析 1、苏格拉底 产婆术”又叫
问答法
,是
苏格拉底的
启发式教学,他认为:教育是思想上的接生,强调教育应该是由内而外的,是将儿童心灵中的智慧不断...
启发式教学的发展历程
答:
在欧洲,稍后于孔子的古希腊思想家苏格拉底用“
问答法
”来启发学生的独立思考以探求真理。其又称“
苏格拉底法
”、“产婆术”,在哲学研究和讲学中,形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个
步骤
组成的独特的方法。讥讽是就对方的发言不断提出追问,迫使对方自陷矛盾,无辞以对,终于承认自己的无知。助产术...
苏格拉底的
资料
答:
“
苏格拉底
方法”自始至终是以师生问答的形式进行的,所以又叫“
问答法
”。苏格拉底在教学生获得某种概念时,不是把这种概念直接告诉学生,而是先向学生提出问题,让学生回答,如果学生回答错了,他也不直接纠正,而是提出另外的问题引导学生思考,从而一步一步得出正确的结论。苏格拉底倡导的问答法对后世影响...
教育学常考83个人物记忆口诀
答:
教育学常考83个人物记忆口诀如下:培根首提出;纽斯来实现;巴特去规范;康德大学讲;洛克画白板;卢梭爱自然;裴斯要心理;杜威来三即。外国相关人物分析 1、苏格拉底 产婆术”又叫
问答法
,是
苏格拉底的
启发式教学,他认为:教育是思想上的接生,强调教育应该是由内而外的,是将儿童心灵中的智慧不断...
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