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语文教学设计理念
中高年级
语文
单元
教学
实施方案
答:
单元整体教学充分利用教科书单元编排的长处,立足教材,又超越教科书,跳出一篇课文教学的小圈子,站在提高语文素养、促进学生发展的高度,用整合的
理念
,探索高效的
语文教学
。单元整体教学,追求语文课程、教学的本真。 2、单元整体教学的几个转变:小学语文单元整体教学由单篇教学走向单元教学;由内容分析为主的阅读教学走向以...
《总也倒不了的老屋》
教学设计
答:
四、教学难点。 1.通过感情朗读,体会老屋善良、富有同情心的美好品质。 2.理解课文中的对话。 五、教学课时: 2课时 六、
设计理念
。 为了很好的达到本课目标,在
设计教学
时,我以情感为主线,以“爱”贯穿始终,在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的。所以,我利用感悟重点语...
《金色的草地》
教学设计
答:
2.正确、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。3.读懂课文内容,培养观察自然、了解自然的意识。
教学
重难点 1.识字写字,正确、流利地朗读课文,背诵喜欢的部分。2.体会第二自然段的发现与第三自然段的发现有什么不同,增强观察自然的意识。
设计理念
鄂教版小学
语文
实验教材一年级下册第六单元教材是以...
华东师范大学出版的统编版小学
语文
教科书
教学设计
与指导有对应的课件吗...
答:
有对应课件,华东师范大学出版的统编版小学
语文
教科书
教学设计
与指导对应的课件是《珍贵的教科书》
四上
语文
《珍珠鸟》
教学设计
+教后反思
答:
板书
设计
: 作者 融洽 亲近 玩耍 试探 珍珠鸟 信赖 教后反思: 《
语文
课程标准》蕴含着很多的.新
理念
和要求,其中最引人关注的就是培养学生探究性和创造性阅读能力,提倡多角度的、有创意的阅读。而实施探究性、创造性阅读,关键在于我们要把课堂
教学
的时间和空间还给学生,方能引导他们去搭建自主探究和发现的平台。
我的
语文教学
之路 语文教学要走“简化”之路
答:
若如此,教学环节很自然地会简化。
语文教学
搞得过于繁琐,只能望而生厌;过于花哨,只能流于浮华;过于喧闹,只能失之肤浅。 新颖独特的切入点,既可以简化教学环节,又可以激发学生阅读和思考的兴趣。合理的文本切入,既是一种
教学设计
的艺术,同时也是要教给学生的一种很重要、很有效的阅读方法。有一位很优秀的老师...
如何提高小学
语文
课文阅读
教学
教研活动方案
答:
2、
教学设计
交流(9月16日)要求全体老师畅所欲言,把自己所设计的案例的构思、想法在会议上进行交流、讨论,重点要突出在:一是教师在课堂上如何指导学生朗读;二是教师对教材的理解和把握,以及在课堂中如何操作。两位授课教师根据大家的
设计理念
和意图,选择最能解决实际问题的设计方案进行整合,然后对...
《追求理解的
教学设计
》读书心得
答:
格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的
教学设计
(第二版)》中回答了这些问题以及其他一些相关问题。自1998年两位作者将追求理解的教学设计(UbD)这一
理念
引入教育领域开始,世界各地很多教育工作者在教学中应用了UbD框架。通过借鉴大量教师的实践反馈,两位作者在原有工作的基础上对UbD理念进行修订和补充,用于指导教育...
《巨人和孩子》
教学设计
和教学反思
答:
通过本课的教学,我体会到了:要放手让学生自主学习,把学习的主动权交给学生这一
理念
的正确性和现实意义,更加深刻的认识到教师在课堂中充分发挥引领作用的重要性,这也是建设快乐课堂的真谛所在。 当然在这节课上,也存在着我们在常规教学中一直思索探讨的问题: 1、
语文教学
中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础,大...
如何将现代教育技术在
语文教学设计
答:
面对社会发展的需要,语文教育必须在课程目标、教学观念、学习方式和评价方法等方面进行系统的改革。随着课程改革的不断深入,新的
教学理念
不断涌现,新的教学方法层出不究,教师在
语文教学
中更加注重培养学生的创新精神和实践能力,这也要求语文教师转变观念,改革教法,不由自主地必然地使用现代教育技术。(...
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