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语言的审美愉悦功能
请举例说明艺术
的审美功能
都体现在哪些方面
答:
3.
愉悦审美功能
:艺术作品通过多种感官形式,如音乐、绘画和雕塑,引发观众的感官体验,带来视觉、听觉和触觉上的美感享受。艺术作品不仅满足观众的感官需求,也丰富了他们的精神世界。4. 知识与经验的获取:艺术作品反映了艺术家对生活和社会的独到理解和体验,包含了丰富的历史、文化、社会现象和人性探索...
审美的功能
包括什么?
答:
审美认识功能,审美教育功能,
审美愉悦功能
。艺术
的审美
认识功能表现为社会、历史、人生或者自然的认识。例如张折端的《清明上河图》,画面内容具体描写了北宋汴京的城市面貌和社会各阶层的生活状况,让观者充分地认识了那个时代社会以及历史。艺术的审美教育功能变现为以情感人、潜移默化、寓教于乐三个方面...
审美
效应概念
答:
文学审美效应,作为文学接受过程对个体产生
的审美
影响,其核心在于
语言
艺术形象的间接性和虚化特质。这种特质激发了读者的想象力,让他们在阅读中体验到自由驰骋和再创造的
愉悦
。这种效应体现在多个层面:首先,文本在文学时间中的构建过程,如诗篇或小说情节的发展,能够触动接受者的审美情感,激发他们的想象...
请举例说明艺术
的审美功能
都体现在哪些方面
答:
3、
审美愉悦功能
:主要是指艺术作品可以通过音乐、绘画、雕塑等多种感官形式,激发观者的感官体验,使人们通过视觉、听觉、触觉等感官获得美的享受。首先,艺术
的审美
功能是一种认知功能。艺术作品不仅是艺术家对生活和社会的独特理解和体验,也是他们通过艺术形式对历史、文化、社会现象、人性等进行深入探索和...
艺术的三大社会
功能
及联系是什么?
答:
(3)审美娱乐
功能
。主要是指通过艺术审美活动,使人们
的审美
需要得到满足,获得精神享受和
审美愉悦
,使身心得到愉快地休息。(4)艺术的三种社会功能彼此相辅相成,密不可分。要实现艺术的审美教育功能,就必须通过“寓教于乐”来激动人、感染人,将艺术的思想性寓于审美娱乐性之中。
如何在童话教学中发展幼儿
审美
能力
答:
幼儿
语言
教育的文本多为儿童文学作品。语言作品最本质
的功能
是
审美愉悦
。因此,教学应该充分发挥这一功能,引导幼儿去感受发现儿童语言作品中的有趣之处,让幼儿在“有趣之处”中去获得愉悦的情绪体验。首先,我们让幼儿大量地接触作品。在日常生活中,我们经常利用空隙时间给幼儿朗诵一些诗歌、童话、故事等...
在
美学
上,对
审美愉快
的认识?
答:
审美愉快
是指在美的欣赏过程和美的创造中,审美主体通过对美的认识所产生的情感愉快的感动,是通过自身美感意识中各种心理因素的综合活动而获得的一种满足、喜悦和愉快的情感体验。继《千手观音》之后,张继钢又导演出《一把酸枣》,这是一部具有山西味道、中国气派、国际水准的大型舞剧。《一把酸枣》带给人的是一种审美...
审美
心理
愉悦
的特点是什么
答:
审美心理
愉悦
的特点包括稳定性、和谐性与意会性。1、稳定性这种愉悦主要源于主体内心
的审美
体验,因此相较于简单的感官愉悦,它展现出更持久、强烈且深刻的影响。2、和谐性和谐性不仅体现在审美主体的感官、知觉与心理要素之间的协调,还体现在主体各项心理
功能
之间的融洽。在审美过程中,主体通过感知形成审美...
简单谈谈你对文学教化
功能
和
审美
价值的理解?
答:
文学作品不仅是一种思想的表达,更是一种艺术的表现形式。通过对文学作品的欣赏和体验,读者可以感受到作者对
语言
、情感和人生的深刻理解和描绘,这种
愉悦
感和心灵共鸣也会带来一定的正面影响。因此,文学作品既有教化
功能
又有
审美
价值,而这两种价值又相辅相成,共同构成了文学作品的内在价值和魅力。
艺术的社会
功能
有哪些
答:
艺术
的审美
教育
功能
的主要特点是:“以情感人”,“潜移默化”和“寓教于乐”。3、审美娱乐功能 主要是指通过艺术欣赏活动,使人们的审美需要得到满足,获得精神享受和
审美愉悦
,愉心悦目、畅神益智,使身心得到愉快和休息。中国先秦时期的艺术理论著作《乐记》中也有类似的思想,提出了“乐者乐也”的...
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