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读一读再写出一个这样的句子
《我与地坛》优秀教案第二课时
答:
韩红用音乐为我们诉说了
一个
关于爱的故事,催人泪下,而我们的史铁生则用他的笔为我们诉说了另一个关于爱的故事,为我们塑造了一位伟大的母亲。可以说史铁生能够扭转命运,将一首人生的悲鸣曲奏成一首慷慨激昂的《命运交响曲》,固然有来自与于对地坛的思索,那苍幽的老柏树,那可爱的小蚂蚁,把天地都叫地苍凉的雨燕无...
小学六年级语文《蟋蟀的住宅》说课稿
答:
蟋蟀的住宅只不过就是
一个
小洞,而作者却说他是一个住宅,作者把蟋蟀当成人来写,从中表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。课文中有多处运用了这种写法,出示:当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。让学生找出类似
的句子
在全班交流。并让学生认识到由于作者长时间的观察才
写出这样
优美的文章。 这一环节的设计学生体会到...
为什么作家不会写作文
答:
这就说明:要
写
好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就
这样
谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成
一个
目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。” 把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间...
小学一年级语文《语文园地六》教案
答:
引导学生说说小学的第
一个
“六一”节准备怎样度过。 b、说说自己准备怎样过小学阶段的第一个“六一”节,让大家参谋参谋,看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。 第三课时 “识字加油站”
1
、读题,明确要求。 读学习伙伴的话,了解题意。 2、展示课外认识的字,与大家交流。 a、实物投影显示,当场点读...
小学二年级语文《石榴》教案
答:
4、自由选择描写叶或花
的语句
,
读一读
。 5、指名朗读。 (在学生阅读思考、想象后,充分利用电教资源,多媒体形象地展示了课文的内容。不仅帮助学生弄清了石榴叶、花的静态,也明确了它们的变化过程。) 二讲读第三自然段。 过渡:转眼间,秋天到了,热闹了好一阵的石榴花渐渐地 谢了,树上结出了
一个
个小石榴。板...
读后感怎么写
答:
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点,用
一个
简洁的句子明确表述出来。
这样的句子
可称为“观点句”。这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点
写
在篇首。(3)围绕基本...
评课《十六年前的回忆》
答:
是在课文的整体感知阶段引导学生去提取关键的时间节点,提取每一个时间节点当中的关键时间。用
这样一个
认知图示,时间节点,然后是关键事件啊,关键节点,关键事件。所以这是一种创造性的融入,不是一个简单的常理。第三下面
的句子
描写了李大钊的外貌神态和言行,
读一读再
找找出类似的句子体会他的品格。第一句话,我看到...
读一读
皮鞋匠和妹妹想象
的句子
片段中既有实
写
又有虚写,
这样
虚实结合...
答:
虚实结合的好处就是让我们更加的相信这件事的真实性,同时又给我们了
一个
巨大的想象空间,让读者回味无穷。
长春版二年级下册《蜻蜓和蚂蚁》教学设计
答:
(
1
)是啊!肚子饿时,唱歌还有什么乐趣!这是
一个
感叹句,要用升调,指名读。(2)(贴词语卡片)愁眉苦脸:①齐读。②形声字。③一起来做做这个表情。嘀嘀咕咕:①齐读。②“咕”是一声,在这个词里读轻声。③你能说几个像
这样的
词语吗?④猜猜他在嘀咕些什么呢?5. 蜻蜓的日子真是不好过呀!谁...
2008年徐州市六年级语文毕业试卷(苏教版国标本)答案
答:
相信有六年的努力作基础,凭着你的聪明和细心,你一定能交出一份满意的答卷。一、积累与运用(一)细心
读一读
,认真
写一
写。(4+2)1、 qiè yì cán rěn rónɡ qià juàn liàn2、 xué ér shí xí zhī , bù yì yuè hū!孔子说: , !(二)按要求答题。(45分)...
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