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课程理论流派及代表人物
五大
课程理论流派代表人物
分别是谁啊?
答:
五大
课程理论流派及代表人物
如下:1. 传统主义:强调学科知识的传授和纪律的培养,代表人物有埃默森、巴特勒、卡特尔等。2. 进步主义:强调学生的兴趣和需求,注重培养学生的实际能力,代表人物有杜威、基尔帕特里克等。3. 社会重建主义:强调课程与社会的联系,注重社会问题和社会变革的教育,代表人物有凯森、...
简述主要
的课程流派
答:
课程理论的
三大
流派
是学科中心课程论、活动中心
课程论和
社会中心课程论。学科中心课程论:又称知识中心课程论,
代表人物
:斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳。主要观点(前者有三:一是学校教育目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代,而这些文化科学知识的精华就包含在学校设置的各门学科里。二是...
世界上有五大
课程理论流派
吗?
答:
五大
课程理论流派及代表人物
如下:1. 传统主义:强调学科知识的传授和纪律的培养,代表人物有埃默森、巴特勒、卡特尔等。2. 进步主义:强调学生的兴趣和需求,注重培养学生的实际能力,代表人物有杜威、基尔帕特里克等。3. 社会重建主义:强调课程与社会的联系,注重社会问题和社会变革的教育,代表人物有凯森、...
五大
课程理论流派及代表人物
答:
五大
课程理论流派及代表人物
如下:1. 传统主义:强调学科知识的传授和纪律的培养,代表人物有埃默森、巴特勒、卡特尔等。2. 进步主义:强调学生的兴趣和需求,注重培养学生的实际能力,代表人物有杜威、基尔帕特里克等。3. 社会重建主义:强调课程与社会的联系,注重社会问题和社会变革的教育,代表人物有凯森、...
课程理论
三大
流派
答:
1)学科中心
课程论
:又称知识中心课程论,
代表人物
:斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳。主要观点(前者有三:一是学校教育目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代,而这些文化科学知识的精华就包含在学校设置的各门学科里。二是教师任务是把各门学科的知识教给学生,学生的任务是掌握预先为他们...
课程
改革有五大
流派
吗?
答:
五大
课程理论流派及代表人物
如下:1. 传统主义:强调学科知识的传授和纪律的培养,代表人物有埃默森、巴特勒、卡特尔等。2. 进步主义:强调学生的兴趣和需求,注重培养学生的实际能力,代表人物有杜威、基尔帕特里克等。3. 社会重建主义:强调课程与社会的联系,注重社会问题和社会变革的教育,代表人物有凯森、...
课程流派
是怎样划分的?
答:
五大
课程理论流派及代表人物
如下:1. 传统主义:强调学科知识的传授和纪律的培养,代表人物有埃默森、巴特勒、卡特尔等。2. 进步主义:强调学生的兴趣和需求,注重培养学生的实际能力,代表人物有杜威、基尔帕特里克等。3. 社会重建主义:强调课程与社会的联系,注重社会问题和社会变革的教育,代表人物有凯森、...
五大
课程理论流派代表人物
分别是谁啊?
答:
五大
课程理论流派及其代表人物
如下:1. 传统主义:这一流派强调学科知识的系统传授和纪律的培养。代表人物包括埃默森、巴特勒和卡特尔等。2. 进步主义:进步主义课程理论强调学生的兴趣和需求,以及实际能力的培养。代表人物有杜威和基尔帕特里克等。3. 社会重建主义:这一理论流派强调课程与社会之间的紧密联系...
简述后现代主义
课程理论的
基本观点。
答:
后现代主义
课程理论
是伴随着后现代主义哲学和文化思潮对学校
课程论的
影响的不断扩大而产生的一种
理论流派
。其
代表人物
主要有:车里霍尔姆斯、多尔。基本观点如下:(1)课程目标的灵活性。后现代主义课程理论支持课程具有“适量”的不确定性、异常性、模糊性,教学要根据具体实际制定恰当的、适合学生实际的...
什么是要素主义
课程理论
?
答:
课程的内容应该是人类文化的“共同要素”-新三艺(数学、自然科学和外语),它提出课程设置原则中首先要考虑的是国家和民族的利益。要素主义是现代西方教育思想的一个
流派
,又称传统主义教育、保守主义教育,与进步主义教育对立。①
代表人物
:巴格莱。②观点:要素主义
课程理论
主张学习人类文化的共同要素即新“...
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