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课程理论流派及代表人物
现代教学
的
主要
流派
有哪些?
答:
儿童社会活动中心教学
论
,彻底否定各种以学科主题为中心的传统观点,主张以学生兴趣、爱好、动机、需要等为价值取向,以儿童社会活动为中心来研制
课程
和组织教学。它
的代表人物
,最著名的有杜威。其基本观点包括:(一)教育的根本目的是儿童发展 杜威批判传统教育目的来自教育之外,是社会强加给教育的。他提出,教育在自身之外...
七、【
课程
】之课程概述
答:
四、主要
课程理论流派
(一)学科中心课程论/知识中心课程论 1、基本观点 (1)知识是课程的核心。 (2)学校课程应以学科分类为基础。 (3)学校教学以分科教学为核心。 (4)以学科基本结构(组织结构、实质结构、句法结构)的掌握为目标。 (5)学科专家在课程开发中起重要作用。 2、
代表人物
在教育史上,有代表性的知...
存在主义
课程论的代表人物
答:
存在主义
课程论
是以存在主义教育哲学为基础的课程观念。第二次世界大战后,原产生于德国的存在主义哲学在整个西方世界流行,
代表人物
有德国的海德格尔、雅斯贝尔斯,法国的萨特和奥地利的布伯。50年代,美国教育家奈勒、莫里斯等将存在主义运用于教育
理论
,于是形成一种教育思想
流派
。存在主义者认为,教育的主要...
不同
课程流派的
主张观点有哪些?
答:
现代
课程理论的
主要
流派
(一)学科中心
课程论
学科中心课程是以文化遗产和科学为基础组织起来的各门学科最传统的课程形态的总称,是指分别从各门科学中选择适合学生发展阶段的内容,组成不同的学科,并按各自所具有的逻辑和系统独立地、并列地安排它的顺序、学习时数和期限。从学校产生,学科中心课程论就发展起来了。随着...
经验主义
课程理论流派的
主要
代表人物
是( )。
答:
【答案】:B 杜威,美国哲学和教育哲学
的代表
,实用主义哲学和经验主义
课程理论流派的
主要
代表人物
。
学科主义
课程论的代表人物
是
答:
赫尔巴特。典型的
课程理论流派
代表人物及其主要观点显示,学科主义课程论
的代表人物
是赫尔巴特。学科主义课程论就是分别从许多科学中选择一部分内容,组成各种不同的学科,由这些学科组成学校课程体系,构成主要课程内容。
实用主义
课程理论
答:
问题一:杜威实用主义的教学
理论
的核心是什么? 杜威是美国继皮尔士、詹姆斯之后的第三位实用主义大师,是美国实用主义哲学最重要
的代表人物
。“有用即真理”是杜威实用主义哲学的经典表述。以往哲学是由本体论、认识论、价值论三部分组成,分别回答是什么,为什么,有什么用三个问题。杜威认为“是什么”的问题,应由科学,...
学生中心
课程论的代表人物
是( )。
答:
【答案】:B 本题考查的是主要
课程理论流派的代表人物
。学生中心课程论主张以学生兴趣、爱好、动机、需要、能力和态度等为基础来编订课程。它认为学生对课程的直接兴趣是成功学习的关键因素,课程的核心不是学科内容,而是学生认知和情感的发展,课程内容应随教学过程中学生的变化而变化。罗杰斯倡导以学生为...
知识中心
课程理论代表人物
答:
『壹』 在教育学中,学科
课程理论的代表
是谁 A杜威 B罗杰斯 C巴班斯基 D赫尔巴特 请给出依据,谢谢 D赫尔巴特 学科课程历史悠久,最早的包括我国古代的“六回艺”、古希腊的“七艺”和“答武士七艺”。
代表人物
最要有夸美纽斯、赫尔巴特和斯宾塞。学科
课程论
强调每一科的逻辑组织,重视学生对知识的系统学习,便于学生...
社会中心
课程理论的代表人物
有谁?
答:
\r\n课程理论:课程理论是研究学校课程设置体系和内容结构的理论。课程设置者的教育理念不同,就会在不同的教育哲学理论基础上简历不同的课程理论。除此之外,不同地区的课程设置的历史传统也会对课程产生重要的影响。\r\n
课程理论流派
:(一)经验主义课程论(以杜威为
代表的
经验主义
课程论流派
认为,以...
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