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课程理论流派及代表人物
试述
课程理论及
主要
流派
。
答:
社会改造主义的课程理论的代表人物是:美国教育学家布拉梅尔德、巴西教育学家弗莱雷等
。社会改造主义的课程理论树立了一种新的课程观念;开辟了课程研究的新方向。它的不足之处是取消了课程问题的独特性。
课程理论的
三大
流派
答:
课程理论的三大流派是学科中心课程论、活动中心课程论和社会中心课程论。学科中心课程论:又称知识中心课程论,
代表人物:斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳
。主要观点(前者有三:一是学校教育目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代,而这些文化科学知识的精华就包含在学校设置的各门学科里。二是教...
课程论
发展的五大
理论流派
有哪些?
答:
五大课程理论流派及代表人物如下:1. 传统主义:强调学科知识的传授和纪律的培养,
代表人物有埃默森、巴特勒、卡特尔等
。2. 进步主义:强调学生的兴趣和需求,注重培养学生的实际能力,代表人物有
杜威、基尔帕特里克等
。3. 社会重建主义:强调课程与社会的联系,注重社会问题和社会变革的教育,代表人物有凯森、...
简述现代
课程理论流派及其代表人物
。
答:
(1)学科中心课程理论——代表人物巴格莱、布鲁纳和施瓦布
;(2)学生中心课程理论——代表人物杜威;(3)社会中心课程理论——代表人物
布拉梅尔德
。具体内容考生可参看山东大学出版社出版的山东省教师资格认定考试辅导教程《小学教育学》。
课程理论的流派
有( )。
答:
学科中心
课程理论
又叫做学科中心主义、结构主义,该
流派
以学科为中心的课程理论,主张教学内容应以学科为中心,教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织,以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华,
代表人物
是布鲁纳;学生中心课程理论又叫做学生中心主义、经验主义、活动中心主义,该流派以...
初中教师资格证主要
的课程理论流派
有哪些
答:
主要的
课程理论流派
有学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论。学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论。
代表人物
有夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞和布鲁纳等,基本观点是主张教学内容应以学科为中心,通过分科教学,使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法,从而形成学生的知识结构。缺点...
请简述学科中心
课程论的代表流派及其
主要观点。
答:
学科中心课程理论的代表
流派
主要有:结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论。(1)结构主义
课程理论的代表人物
是布鲁纳,其主要观点是:①主张课程内容以各门学科的基本结构为中心,学科的基本结构是由科学知识的基本概念、基本原理所构成的。②在课程上根据儿童智力发展阶段的特点安排学科的基本...
课程理论的课程理论的
主要
流派
答:
(关注间接经验与认识能力发展) 2、
代表
者:(1)斯宾塞的实科
课程理论
(2)赫尔巴特“满足人们兴趣”的课程(3)要素主义以“人类文化共同要素”为中心的课程(4)布鲁纳的结构课程理论斯宾塞认为为人类的种种活动做准备的最有价值的知识是科学知识,在学校课程中自然科学知识应占最重要的位置。主张依据...
学科中心说
的代表人物
是
答:
学科中心说
的代表人物
是赫尔巴特、斯宾塞和布鲁纳。学科中心主义
课程论
又被叫做知识中心课程论,主要代表人物是以强调知识为主的斯宾塞、赫尔巴特以及布鲁纳为主要代表人物。此
流派
主张课程要以学科为中心,围绕着知识的逻辑体系进行编写教材,关注学生的认知发展水平。比较典型的观点有布鲁纳的结构主义课程、巴格...
课程的理论流派及其
基本观点分别是什么?
答:
存在主义
课程论
以奈勒为
代表
。他认为课程最终要由学生的需要来决定。在存在主义看来,为学生规定一种固定不变的课程是不适当的,应当把教材看作是自我发展和自我实现的手段,不能使学生受教材的支配,而应该使学生成为教材的主宰。知识和有效的学习必须具有个人意义,必须与人真正的目的和生活相联系。并且...
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