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邓稼先课文总结50字
邓稼先课文
是总分。还是总分总。还是分总
答:
总分总
《
邓稼先
》以“我不能走”为标题,改成“他忠于职守”好不好?为什么...
答:
不好。因为以“我不能走”为标题既能体现
邓稼先
勤勉奉献的高尚精神,又引用了邓稼先的原话,很感人。《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型
文章
,以中华几千年来的文化为背景,以近一百多年来民族情结、
五十
年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者 。本文收录在2017年春季新...
两弹元勋
邓稼先
中惊雷一词是什么意思
答:
学过忘了
《
邓稼先
》这篇
课文
在结构上有何特点?
答:
突出
邓稼先
舍身为家国的高尚精神。邓稼先(1924—1986),中国科学院院士,著名核物理学家,中国核武器研制工作的开拓者和奠基者,为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1924年出生于安徽 怀宁县一个书香门第的家庭。1935年考入志成中学,在读书求学期间,深受爱国救亡运动的影响。1937年北平沦陷后,...
《
邓稼先
》本文在结构上有什么特点?
答:
结构上的特点:先交代背景、人物简介,之后通过
邓稼先
与奥本海默的对比来探求形成原因,再举例通过一件事、一句话来描述人物的品格、贡献,最后再进行
总结
来照应开头
文章
开头。作者把邓稼先这一人物置于广阔的社会背景和历史背景中,抓住他忠厚平实,诚真坦白的性格特点,回忆了他为中国的“两弹”事业所做出的...
邓稼先
这边
课文
,
文章
有何结构特点
答:
之可贵。这一部分也可以说是第二部分的补充。第五部分把第二部分写到的
邓稼先
的能力、精神和品格具体化,文中引用唐代《吊古战场文》和五四时代的《中国男儿歌》更增加了邓稼先精神的悲壮色彩。第六部分是前五个部分内容的升华,也是全文的
总结
。
文章
相对其他
课文
来说,长了一些,但思路严密而清楚。
语文第七册
课文
邓稼先
后面的4字词语解释
答:
任人宰割:听任别人侵略、压迫、剥削。亡国灭种:国家灭亡,消灭种族。可歌可泣:泣,眼泪,不出声的哭。值得歌颂赞美,使人感动流泪。形容事迹英勇悲壮,感人至深。鞠躬尽瘁,死而后已:鞠躬,弯着身子,表示恭敬、谨慎。瘁,劳累。指小心谨慎,贡献出全部精力。
邓稼先
有什么功绩?
答:
原子弹试验成功后,
邓稼先
又组织力量,探索氢弹设计原理,选定技术途径。领导并亲自参与了1967年中国第一颗氢弹的研制和实验工作。邓稼先和周光召合写的《我国第一颗原子弹理论研究
总结
》,是一部核武器理论设计开创性的基础巨著,它总结了百位科学家的研究成果,这部著作不仅对以后的理论设计起到指导作用,...
交瘁,在
邓稼先课文
第几段?
答:
邓稼先课文
没有“交瘁”这个词。有“鞠躬尽瘁,死而后已”。———“鞠躬尽瘁,死而后已”在课文第二十三自然 段。邓稼先 从“任人宰割”到“站起来了”一百年以前,甲午战争和八国联军时代,恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代,只举1898年为例:德国强占山东胶州湾,“租借”99年。俄国...
邓稼先课文
中最后三段用了什么的表达方式?有怎样的作用和效果?_百度...
答:
邓稼先
一文的最后三段表达方式是议论。作用是:语势增强,高度评价邓稼先的一生贡献,表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。
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