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镶嵌图形测验
下列
图形
能够用来进行平面
镶嵌
的是() A.正八边形 B.正七边形 C.正六...
答:
选C 根据
镶嵌
的条件,判断一种正多边形能否镶嵌,要看周角360°能否被一个内角度数整除:若能整除,则能进行平面镶嵌;若不能整除,则不能进行平面镶嵌。因为,正六边形的每个内角是120°,能整除360° 所以,正六边形能进行平面镶嵌 A、B、D三个选项都不满足条件 ...
两种
图形镶嵌
数学好的帮一下
答:
一 单独的一个
图形镶嵌
:任意三角形,任意四边形,正三角形 正四边形 正六边形 二 两种正多边形镶嵌 3个正三角形和2个正方形 2个正三角形和2个正六边形 或者 4个正三角形和1个正六边形 1个正三角形和2个正十二边形 1个正四边形和2个正八边形 三 三种正多边形镶嵌 1个正三角形和2个正四边...
数学题,急~【
镶嵌
】
答:
同一个任意三角形,同一个任意四边形都能
镶嵌
成平面,因为镶嵌成平面就是过一点的各角和为360度,而三角形3内角3个内角所代表的3个三角形镶嵌刚好180,两组镶嵌就为360了,而四边形四内角和就为360,所以四个内角所代表的四个四边形镶嵌刚好360,所以任意的相同
图形
(三角形或四边形)都能嵌成平面...
下列
图形
中,单独选用一种图形不能进行平面
镶嵌
的图形是
答:
答案C 分析:几何
图形镶嵌
成平面的关键是:围绕一点拼在一起的多边形的内角加在一起恰好组成一个周角.360°为正多边形一个内角的整数倍才能单独镶嵌.解答:A、正三角形的一个内角度数为180-360÷3=60°,是360°的约数,能镶嵌平面,不符合题意;B、正方形的一个内角度数为180-360÷4=90°,是...
保持乐观真的好吗
答:
第一组实验中,研究者让10-11岁、水平相当的孩子听一些乐曲片段的循环,分别是公认能够引起“快乐”或“忧伤”的情绪的乐曲。随后,让他们进行
镶嵌图形测验
,结果,听“快乐”乐曲的孩子比起听“悲伤”乐曲的孩子,在测验中的表现要差得多。第二组实验中,研究者让6-7岁的孩子分组,分别观看欢乐的、...
能够
镶嵌
的
图形
答:
凡是内角的大小是360的约数的都可以平面
镶嵌
(否则必然有空隙)也就是说360°=k(n-2)180/n(n代表有几条边,k是设的一个正整数,代表整数倍),所以解出来n只可能为3,4,6
学习风格与认知风格的含义各是什么?
答:
在整体-分析维度上,常见的类型包括场依存与场独立、冲动与思索、聚合思维与发散思维等。评估认知风格的方法包括身体顺应测验、棒框测验和
镶嵌图形测验
等。研究认知风格的主要目的是为了深入了解非智力因素对认知活动的影响,并据此采用不同的教学策略,以满足不同认知方式学生的教育需求。
名词解释2
答:
场独立型是 指内部信息加工较少受到外界参照物影响的认知方式 ,由美国心理学家韦特金等人在知觉实验研究中发现,可用棒框测验,
镶嵌图形测验
,来鉴别。43.成熟势力说成熟势力说是由美国心理学家格塞尔提出的一种理论。该理论认为成熟与学习是支配心理发展的两个基本因素。成熟与 内环境有关,是由遗传决定的 ;学习与外...
认知风格是如何定义的?
答:
在整体-分析这一维度上,主要有场依存型与场独立型、冲动型与思索型、聚合思维型与发散思维型等。相关的测量方法有身体顺应测验,棒框测验和
镶嵌图形测验
。对它的研究,主要目的在于充分认识非智力因素对认知活动的影响,进而根据不同的认知方式特点,采用不同的教学方法,对教育领域具有特殊意义。
下列
图形
中,只用一种作平面
镶嵌
,这种图形不可能是( )A.三角形B.凸四边...
答:
A、任意三角形的内角和是180°,放在同一顶点处6个即能密铺,不符合题意;B、任意四边形的内角和是360°,放在同一顶点处4个即能密铺,不符合题意;C、正六边形每个内角是120°,能整除360°,故能密铺,不符合题意;D、正八边形每个内角是180°-360°÷8=135°,不能整除360°,不能密铺,...
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