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陶罐铁罐导入
陶罐
和
铁罐
教案
答:
(一)
导入
新课 1、揭示课题:
陶罐
和
铁罐
2、提问:什么叫罐?(口大肚子小的器皿) 3、谈话:今天我们学习这则寓言,就是发生在这两个罐之间的小故事。通过他们的对话,让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。 (二)学生自读自悟课文 1、读下列词语:奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑争辩恼怒 相提并论...
《
陶罐
和
铁罐
》优秀教案
答:
一、 教师导课 师:这节课,我们继续学习27课《
陶罐
和
铁罐
》。板书,齐读课题 过渡:在“陶罐”和“铁罐”之间究竟发生了一件什么事呢?自由读课文 二、教师提取课文主线。1、指名回答:课文主要讲了一个什么故事?(多指几名学生说,将主要内容说清楚。)2、教师从学生的回答中提取主线 国王的御厨...
三年级
陶罐
和
铁罐
教学设计三年级陶罐和铁罐教学设计
答:
三年级
陶罐
和
铁罐
教学设计,三年级《陶罐和铁罐》教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧! 这篇童话故事通过对话展开情节,推动故事的发展,这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无理的陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分体现。此外,具体、生动的神态、动作描写,使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。
陶罐
和
铁罐
寓言故事
答:
陶罐
和
铁罐
寓言故事1 其实铁罐还在更深的土里,不过已经锈迹斑斑了,铁罐想:哎,我也有我的短处,我不应该奚落陶罐,要是陶罐还在我身边就好了。想到这儿,铁罐想了想:我还是叫叫他吧!于是,铁罐大声叫:“陶罐兄弟!” 声音慢慢传到了陶罐的耳朵里。陶罐听到了铁罐微弱的声音,就对人们说:“我的铁罐兄弟就在下面,请你...
寓言故事:
陶罐
和
铁罐
答:
从
陶罐
和
铁罐
中明白了每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,要相互尊敬,和睦相处。另外,我们要学习陶罐的谦虚,不要学习铁罐的骄傲,下面是我精心整理的寓言故事:陶罐和铁罐,希望能够帮助到大家。 寓言故事:陶罐和铁罐 篇1 其实铁罐还在更深的土里,不过已经锈迹斑斑了,铁罐想:哎,我也有我的短...
陶罐
和
铁罐
的故事陶罐和铁罐的故事告诉我们什么道理
答:
2、《
陶罐
和
铁罐
》是黄瑞云作的童话故事,收录在人教版小学语文三年级上册教科书中,为精读课文,录音由晓澄朗读。而各教师对它进行了创作课件。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉人们,每个人都有...
陶罐
和
铁罐
的故事 陶罐和铁罐的故事告诉我们什么道理
答:
2、《
陶罐
和
铁罐
》是黄瑞云作的童话故事,收录在人教版小学语文三年级上册教科书中,为精读课文 ,录音由晓澄朗读 。而各教师对它进行了创作课件。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉人们,每个人都有...
陶罐
和
铁罐
的故事 陶罐和铁罐的故事告诉我们什么道理
答:
2、《
陶罐
和
铁罐
》是黄瑞云作的童话故事,收录在人教版小学语文三年级上册教科书中,为精读课文 ,录音由晓澄朗读 。而各教师对它进行了创作课件。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉人们,每个人都有...
陶罐
和
铁罐
的故事
答:
2、《
陶罐
和
铁罐
》是黄瑞云作的童话故事,收录在人教版小学语文三年级上册教科书中,为精读课文 ,录音由晓澄朗读 。而各教师对它进行了创作课件。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉人们,每个人都有...
陶罐
和
铁罐
的资料
答:
铁罐
奚落
陶罐
,挑逗它,要和它碰撞,陶罐据理力争;铁罐恼怒陶罐,不屑与它相提并论,陶罐好心劝导铁罐并希望和睦相处;当铁罐骄横地斥骂陶罐并表示要把它碰成碎片时,陶罐才选择“不再理会”的做法,这是一种无声的抗辩。 五、篇章学习 全文有十七个自然段。 第一至九自然段:讲铁罐奚落陶罐,陶罐据理力争。 第十至...
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