44问答网
所有问题
当前搜索:
高中语文课文朗读
高中语文
必修3《杜甫诗》教学设计
答:
1、播放录音,学生
朗读
。注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。2、指名读
课文
,学生互相评议,教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。3、师生同读,同时多媒体显示朗读节奏、重音,要求学生读出感情。4、分组朗读交流,理解诗歌的竟境美。(1)这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?明确:...
最新人教版
高中语文
目录
答:
人教版
高中语文
必修1~5目录 必修1 第一单元 1.*沁园春·长沙...毛泽东3 2.诗两首 雨巷...戴望舒 6 再别康桥...徐志摩 8 3.大堰河——我的保姆...艾青 10第二单元 4.烛之武退秦师...
高一高二高三
语文
目录
答:
人教版
高中语文
必修课
课文
目录 必修1目录 第一单元 1 沁园春·长沙 2 诗两首 雨巷 再别康桥 3 大堰河——我的保姆 第二单元 4 烛之武退秦师 5 荆轲刺秦王 6 鸿门宴 第三单元 7 记念刘和珍君 8 小狗包弟 9 记梁任公先生的一次演讲 第四单元 10 短新闻两篇 别了,“不列颠尼亚”奥斯...
赤壁赋在人教版
高中语文
课本哪一册
答:
北宋苏轼的《赤壁赋》在人教版
高中语文
课本必修二第九课。原文:壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止...
理想的阶梯高一
语文
教案
答:
分析:
课文
共八个自然段,可分三个部分。 第一部分(第1~3自然段):针对青年中存在的三种现象提出中心论点:“奋斗,是实现理想的阶梯。”这一部分可分为二...(7)集体
朗读
5、6段后思考:作者提出“理想的阶梯属于珍惜时间的人”这个观点后,是怎样进行论述的? 明确:作者先从正面阐述,文中列举了三个有代表性的人物...
学习
高中语文
的方法
答:
学好
高中语文
的方法和技巧如下:多读书。“书籍是全人类的营养品”,“腹有诗书气自华”,“读书能使人头脑充实”,可见,读书对人们来说是多么重要。就学习语文而言,广泛的阅读,更能开阔我们的视野,陶冶我们的情操,大大扩大我们的知识面,拓宽和活跃我们的思路,而且,通过大量阅读,我们将学会分析和...
高一
语文
必修2《囚绿记》教学设计
答:
学生快速浏览
课文
,并找出有关表达作者情感的语句。二﹑阅读课文 学生勾画出有关表现作者情感的语句。让学生在短时间内了解课文大致意思。1、学生探究作者喜欢绿色的原因,重点研习课文第五至七段,并通过
朗读
体会作者的情感。2、引导学生分析作者对“绿”的情感变化,重点研习课文第八至十二段,并朗读体会...
高中语文
教师资格证面试题~分析朱自清荷塘月色第一段的语文韵味,求解...
答:
:《荷塘月色》是
高中语文
教材第二册第一单元的第一篇
课文
,属于散文阅读与欣赏课,这篇文章是朱自清先生最有代表性的一篇写景抒情散文,是典型的文学作品。文学作品的核心意义分析是教学活动的逻辑起点和归宿,核心意义须通过审美形式表现出来.“教材是个例子”(叶圣陶语),《荷塘月色》这个例子既承担落实本单元教学重点的...
高一
语文
《包身工》教案
答:
请一个同学
朗读
13-15段,大家一齐思考讨论下边的问题: 思考问题1、包身工们吃的是什么,这又说明了什么? ——见
课文
,这说明她不仅居住环境差,而且饮食质量差、数量少,环境差可归纳为:饮食恶劣 问题2:如何理解“有几个‘慈祥’的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴” ——是呀,与那些用...
高一
语文
下册《大堰河—我的保姆》教案
答:
2.反复
朗读
,体会修辞方法(对比、反复、排比)的作用。 三、情感态度价值观: 通过贯穿全诗的思绪和*,理解诗人对大堰河的赞美怀念之情,实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。 【教学重点】 1.学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 2.了解并学习诗歌所采用的抒情方法。 【教学难点】感知作者包含在诗歌中...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜