设计思路： 在生活中，人们常需要将一些材料、物品进行收拾、整理，而学习收拾、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记，能使幼儿对标记的含义的认识具体化,让幼儿有序整理物品的能力和习惯也得到了很好的培养。 一、活动目标： 1、学习将物品按材质进行归类。 2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。 二、活动准备： 1、知识经验准备：幼儿接触过这些材质的物品。 2、教学具准备： （1）塑料水杯、碗、勺子、盘子各一个；不锈钢水杯、碗、勺子、盘子各一个；玻璃水杯、碗、勺子、盘子各一个。
（2）三个同样大小的箱子，上面标有塑料宝贝，不锈钢宝贝，玻璃宝贝。三、活动过程：
（一）基本部分： 1、教师将准备好的物品放在一个魔法袋里。（不透明袋子）
教师：今天老师带来了很多我们平时吃饭和喝水用到的东西，小朋友现在来猜一猜它们都是什么？小朋友轻轻的闭上你们的双眼，用小手来摸一摸他们是什么？
2、幼儿伸手去摸，教师进行提问，你们都摸到了什么，谁能大声说出来。幼儿进行了各种各样的回答。
3、教师对幼儿的回答进行及时鼓励，幼儿睁开眼睛，教师将物品展示给幼儿，让幼儿说出他们的用途。
（二）开始部分：
1、教师：小朋友已经知道了他们的用途，但是你们知道这些东西是用什么材料做的吗？
2、教师提问让幼儿大胆自主的回答，教师进行肯定与鼓励。
3、今天老师给这些宝贝分了家，哪个小朋友来将同样材质的宝贝放在它们的家里？
4、幼儿进行自主分类，同时教师进行旁边指导。
5、游戏活动：将幼儿分成塑料、不锈钢、玻璃三个小组，当老师拿出玻璃制品时，玻璃组的幼儿赶快跑到老师的身后，当老师拿出塑料制品和不锈钢制品时，幼儿同样跑到老师身后，三组进行比赛，鼓励。
（三）活动结束
教师：今天小朋友认识了这么多用不同材料制成的日用品，小朋友们想一想还有什么东西都是用这三种材料制成的呢？以后当妈妈买回来这三种材料制成的东西，咱们小朋友要对它们进行分类，把它们送到各自的“家”里。
四、活动延伸
今天小朋友回家后将自己的玩具进行分类。
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