初二的孩子在学校不听话老师说叫家长把孩子接回家不要他读书了，老师有这个权力吗？

Question

如题所述

Answer 1

管教孩子，可不是件简单的事。我们不排除真的有乖孩子不用大人操心，但孩子的成长道路上，涉及的问题很多，特别是孩子上学后，孩子的管教显得更为复杂。这时，家长、孩子与老师的关系，犹如一种两人三脚的竞走。做为父母亲的，如果不懂得配合、共同协调的要领，那么你的孩子很可能失掉了许多求取进步的好机会。就事实来说，许多老师均发现，那些对学校感到兴趣的，热心与老师们合作协调的家长，他们的孩子也格外聪明用功，精明能干。　　那么怎样和老师沟通，合作呢？下面几个意见可供参考：　　首先，家长要认真扮演学生与老师之间沟通者的角色。发现问题要及时与老师沟通，形成合力，不可放着问题不解决。面谈，这是最好的沟通方式。通过与老师零距离的沟通，让老师对孩子在家里的表现有更深刻的了解，而家长也从老师的口中知道孩子在学校的表现，这样双方更容易达成共识。也可以通过电话和短信沟通，在你不确定打电话时间是否合适时，短信是个折中的方案，或者，也可以通过网络视频、E-mail的形式来联系。　　其次，在充分尊重老师的前提下，选择最佳的沟通时机。许多家长为了能够将孩子的情况统统掌握，就在开家长会前抓紧一切机会与老师单独交谈，这种心情老师能够理解，但家长要考虑到老师在开会之前要将班级与年级其他班情况横向比较；与本班的历史情况进行纵向分析；对每位学生的情况进行全面、科学分析，所以很忙碌，不会有充分的时间与个别家长接触。那么我建议家长如果觉得会后时间晚了，就在家长会后一周内与老师预约前往，那时老师会有充分的时间帮家长分析孩子的情况，而家长也会有机会看到比较完整的统计数据，准确掌握孩子的情况。 　　再次，和老师讨论研究的范围，应不只限于孩子的学业成绩。学习是许多家长和老师沟通的主题。在沟通中家长应咨询孩子这段时间和以前比较有哪些变化，学习是不是更主动，方法是不是更合理，而不是只关心成绩的高低。此外，孩子的行为、情绪、兴趣、同学关系、思想品德修养、青春期心理也是沟通的重点。以及，孩子的自制力、依赖心，礼节以及和同学间相处的情形等问题，都应列入。　　最后是一个小的提醒，如果参加孩子的开家长会，应该将自己的手机关闭。因为这段时间是属于你的孩子的，家长应该全心全意地开会，而不应常常被干扰，更不能分散老师的精力。此时离场接电话更是你与老师沟通中的败笔。 　　每个孩子的成长，都是家长、老师共同配合，付出心力的结果。家长的助力可以鼓舞老师无比的信心和无限的驱动力。如果双方能够彼此融洽沟通，信任合作，一定可以造就孩子健康美好的未来。

Answer 2

老师没有随意剥夺学生受教育的权利。除非是这个学生严重违犯了校纪，经过学校研究决定后才能令其退学。但如果仅仅因为不听话，不光老师，连校长都没权开除学生。否则，就反了他了。本回答被网友采纳

Answer 3

没有是老师的无能啊也是教育的悲哀
补充：现在的教育体制还是完美的，你可以试着和老师沟通。让他知道你的孩子是有上进心的，老师如果还是那样的态度，你可以去找校长啊，可以反映情况啊！一般这还是有用的，你不需要担心的，我感觉是老师的问题。
顺便问问，什么叫不听话，有没有影响到别人？

Answer 4

晕哦！现在还有这样的老师么，任何人也不能剥夺孩子受教育的权利，你可以找校长联系，如果不能解决就找教育部门

Answer 5

真是的 现在都什么年代了还有这样的老师。找校长沟通，国家9年义务教育难道那老师都置若罔闻了吗？要不就是家长平时和老师配合教育孩子做的不够好，所以想用这种办法吓吓孩子，和家长