五年级上学期的十七课松鼠思维导图如下图所示。
思路：以松鼠为中心发散画思维导图，按照课文写松树的活动范围和时间、性格特征、搭窝、生活习性等四个方面分散，然后再以这四个方面具体去写松树的特点，这样思维导图就完成了。松鼠的信息比较多而且杂，梳理信息对学生来说可能有一点难度用思维导图的方法可以让学生在梳理信息是能一目了然。
文章开篇就明确提出了说明对象——松鼠，并简要概括了它的特点。接着，文章分别从外形、活动、吃食、搭窝等方面进行了详细介绍。外形方面，文章指出松鼠是一种美丽的小动物，它们的面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。尾巴则大而蓬松，显得特别可爱。
活动方面，松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。仅善于爬树，还能用爪子和牙齿进行自卫。吃食方面，松鼠喜欢吃杏仁、榛子、榉实和橡栗等坚果。搭窝方面，松鼠会利用树洞或石缝中藏身，或者在树上做窝。它们搭窝的时候会先搬些小木片，错杂着放在一起，再用干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平。
最后，文章还介绍了松鼠的经济价值和观赏价值，强调了它是一种有益的动物。整篇课文语言生动形象，采用了比喻、拟人等手法来描绘松鼠的特点，让读者对松鼠有了更加深入的了解和认识。
松鼠作者布封（1707─1788），十八世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭原名乔治·路易·勒克来克，因继承关系，改姓德·布封。布封从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园（植物园）主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年的时间写成了36卷巨册的《自然史》。
布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中常用人性化的笔触描摹动物。他写的课文中的《马》就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。
松鼠由来
因为松鼠的样子像老鼠，而且大多数喜欢啃食松果之类的坚果，习惯生活在树木尤其是松树上，故名松鼠。已知最早的松鼠类物种的化石来自始新世的地层。那是距今6500万年-3500万年前的久远时代。那时恐龙刚刚灭绝不久，哺乳动物尚未在陆地上取得控制权，青藏高原尚未成为陆地，欧洲和北美洲仍然有陆地相连，南美洲则是一个巨大的岛屿。
最原始的松鼠生活在北美洲，形态与鼯鼠接近。在北美洲晚始新世的地层中还发现了一系列松鼠类物种的化石，不同于任何一类松鼠。北美洲异常丰富的化石松鼠种类显示，松鼠科起源于始新世的北美洲，并在之后的漫长岁月中辐射到了大洋洲以外的各大洲，在这个过程中演化出了形态各异、适应各种环境的物种。
在现存的啮齿目松鼠亚目物种中，主要分布于欧亚大陆的睡鼠科和分布于北美洲的山河狸科与松鼠科有较近的亲缘关系。而松鼠科是最为人熟知的松鼠家族成员，也是分布最广、种类最繁多的一个类群。