成年期心理发展
成年期是指18、19岁到死亡
一般心理学将成年期分为3个阶段：成年初期（青春后期）、成年中期、成年后期
有的研究者将成年期分为4个阶段：成年初期、成年中期、成年后期、成年高寿期
18、19-35岁 35-60岁 60-75岁 75岁以后
（一）成人期发展任务理论
成年初期的发展任务：哈维戈斯特认为成年初期的发展任务可以分为3个方面、10个课题
3个方面：成年期的同龄集团、独立性的发展、人生观的发展
10个课题：
成年中期的发展任务：爱理克森理论
爱理克森把人生分为8个阶段，成年中期处于第7个阶段，主要任务是为了获得创生感，避免停滞感，体验着关怀的实现
莱文森观点：
莱文森认为成年中期是从40岁到65岁这段时间，主要是为了巩固自己的兴趣、目的以及各种承诺
强调中年转折是由成年初期向成年中期过渡的桥梁，人们开始根据当前所取得的成就和期望所取得的成就来调整自己的目标，处理现时和可能的矛盾。
哈韦戈斯特观点： 哈韦戈斯特认为成年中期的任务主要是来自个人的内在变化、社会压力、个人价值观、性别、态度、倾向等
他认为中年期这段时间必须寻找消磨闲暇时间的心方式，面对工作压力，承担家庭责任
他的成年任务分为7点：
1）履行成年人的公民责任与社会责任
2）建立和维持生活的经济标准
3）开展成年期的业务活动
4）帮助未成年的孩子成为有责任和幸福的成年人
5）同配偶保持和谐的关系
6）承担并适应中年人的生理变化
7）与老年的父母相适应
成年晚期的发展任务：适应和寻找满足感，避免丧失感
（二）认知发展
1．成人认知发展的主要理论
青春期到成年期的液态和晶态的观点：
人们通常认为随着年龄的增加晶态的观点会上升，随着年龄的增加液态的比例会下降，两者之间的综合值随着年龄增加下降
2．认知老化的代表性观点
认知老化是指自我感觉到认知功能在退化，渐进性发作对许多认知任务感到困难，而且与同龄相比认知质量处于下降状况
认知老化具有2个特点：
各种认知功能随着年龄的增加老化程度以及模式不同
个体差异比较大
感觉功能理论：强调感觉功能的特点
加工速度理论：随着年龄的增长认知加工速度水平在下降
抑制理论：认为大脑普遍处于抑制状态，兴奋状态比较弱
工作记忆理论：强调工作记忆出现衰退
认知老化的速度中介模型：认为人们随着年龄的增加，信息加工速度会减慢
记忆老年化的理论：
1）阶段理论 2）系统或结构理论 3）加工能力和加工速度理论
加工能力分为2种：容纳接受存储和调剂能力、掌握分析思想及处理问题的能力
（三）人格发展
成年初期自我发展是寻找亲密性
成年中期是繁衍和停滞的问题
成年晚期是整合与失望的过程
成年期人格发展基本上趋于稳定，可变程度不高
1．自我发展理论 2．稳定性与可变性
（四）生命的终结
1．死亡的意义
儿童期起，个体开始对不可逆转的无生命状态表现的无能感
儿童中期，儿童对死亡有相当现实的观点，但不会与自身或密切关系的其他人联系起来
青少年早期到青少年晚期，青少年会清楚明白的表达人类的死亡以及死亡形成的观念
成年中期，死亡主题变得更加具体，日益增加的有效感和生命力降低了对死亡的恐惧
成人晚期，对死亡的关注减少，个人不再构成一种挑战，接受生命的终结
2．死亡焦虑
当死亡开始出现的时候，青年人比老年人死亡的焦虑感更强
解释： 1）老年人往往更加虔诚，认为死亡后生命的概念依然可以寻找一些安慰
2）老年人比青年人感到更能接受生活和所作的决定
3）老年人对死亡更为熟悉，有更多的经历他人死亡的机会
3．临终心理
临终心理经历了5个阶段：
1）拒绝阶段 2）愤怒阶段 3）讨论阶段 4）悲哀，感到无奈和绝望 5）认可并接受 4．死亡应对
个人调节自己的心态，以良好的心理来应对死亡
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