因为现在幼儿园和小学的衔接工作做的非常不好，所以小学教师才会背黑锅成为社会风评较差的职业。现在的孩子们压力非常大，既要应付课业的压力，还要学习各类兴趣，上各种课外兴趣班。从小学开始就被文化课的大山压得抬不起头来。
幼儿园一味只希望孩子自由快乐，并不在乎孩子的学习教育。现在的幼儿园，虽然注重孩子的素质发展，给孩子们准备了非常多形式的各类活动，让孩子们在玩耍中就学到了很多知识，但是对于课程的教育是远远不够的。很多孩子在幼儿园毕业以后连加减法都非常吃力。这就使得孩子上了小学以后无法适应，学习内容跟不上，成绩一落千丈。
小学的教育又比较快，孩子跟不上只有小学老师背锅。很多孩子上小学之后成绩跟不上并不是小学老师的问题，而是幼儿园的基础没有打好。再加上现在的家长都重视孩子的教育问题，很多孩子从小就上启蒙课程，所以每个人的基础更是相差很多。老师只能根据大多数孩子的掌握情况来判断课程的进度，并不能兼顾到班里的每一个人。
但是家长并不认同这种说法，家长认为孩子功课跟不上就是老师不负责，他们觉得都是刚上小学的孩子，底子再差能差到哪里。而且每个家长都希望自己的孩子最受老师重视，落下的课程老师会主动给他开小灶，但是班里4.50个人，这是不可能的。
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第1个回答 2019-10-16
1.中小学的教育工作细碎麻烦。在中小学校里，细碎麻烦的工作真是太多：学生感冒了，如果他们的家长不在家。老师还要负责把孩子送到医院去检查看病取药，必要的时候还要护送学生回家；学生打架了，老师还要像法官一样断案，如果案子断的公平那就相安无事了。如果案子断的不公平，就会连老师栽在案子里面拔不出来。学生成绩考差了，老师还要挨个去和他们谈心谈话，甚至还要给他们单独去补课。班里的环境卫生打扫的不干净，政教主任提出了批评，班主任老师很不好意思，但还得陪着说好话。有些学生上课经常偷着玩手机。老师们都嫌麻烦，不想管啦。有些学生经常上课打盹睡觉，老师天天叫，他们天天睡，太烦人，老师们都懒得去叫了。有的学生经常抄作业，被老师发现了他们还不承认，还要和老师争吵不休。这么多细碎麻烦的工作，难怪有人说老师既是良师又是益友。既是父亲又是母亲。既是医生又是法官。既是交警又是环卫工人。既是心理咨询师又是白眼狼。既是天底下最光辉的太阳又是被人人唾骂的对象。
2.中小学教师的压力太大。
衡量中小学校办学质量的关键因素是成绩，成绩好了，一丑遮百俊，不是口头表扬就是物质奖励。成绩差了，臭名远扬，不是校长问责就是调离工作岗位。因此成绩成了压倒老师们的最后一根稻草。此外，老师还不敢过分的去批评学生，如果批评的恰当就风平浪静。如果批评的不恰当，唯恐学生寻死上吊，跳楼自杀。面对这么大的压力，心理素质好的老师还可以挺得住。心里素质不好的老师，他们有的晚上睡不着觉，有的吃不香饭，有的经常心里慌恐不安，所有这些都影响了老师们的正常生活。
3.中小学教师的工资待遇相对其他行业偏低
教育行业2016年的平均工资处于中等水平，这个工资里面包括大学教师的工资，大学教师的工资远远高于中小学教师，当然绝大多数中小学教师的工资就远低于平均工资了。
4.中小学教师的职称评定困难很大。尽管中小学老师的职称评定的政策在不断的发展变化，但变过来变过去，职称的评定还是严格的受到了名额的限制。虽然说评定职称的条件放宽了，论文不再是硬性要求，不考英语了，职称计算机不考了。但是，每个地方的教育行政部门给学校分配的职称名额，非但没有增加反而还减少了，这直接打击了中小学老师的工作积极性。
5.中小学教师工作的时间相对太长。一般的中小学校要求学生早上7点之前到校，高中很多学校要求学生早上6点半到校，显然学生和老师都要早上6点起床才能按时到校，中午12点下学，下午2点半到校，晚上6点放学，7点上晚自习，有的学校要求晚自习9点半结束就放学，有的学校要求上二晚，二晚一直上到10点半才休息。这么长的时间，只要学生不放学，老师肯定坚守在学校。同时很多中小学校执行六天制，只休息一天。有时候遇到大型的活动就连星期天都占用了，老师根本得不到休息。更何况还有一些奇葩学校连星期天上午都要求师生正常到校上课。
2.中小学教师的压力太大。
衡量中小学校办学质量的关键因素是成绩，成绩好了，一丑遮百俊，不是口头表扬就是物质奖励。成绩差了，臭名远扬，不是校长问责就是调离工作岗位。因此成绩成了压倒老师们的最后一根稻草。此外，老师还不敢过分的去批评学生，如果批评的恰当就风平浪静。如果批评的不恰当，唯恐学生寻死上吊，跳楼自杀。面对这么大的压力，心理素质好的老师还可以挺得住。心里素质不好的老师，他们有的晚上睡不着觉，有的吃不香饭，有的经常心里慌恐不安，所有这些都影响了老师们的正常生活。
3.中小学教师的工资待遇相对其他行业偏低
教育行业2016年的平均工资处于中等水平，这个工资里面包括大学教师的工资，大学教师的工资远远高于中小学教师，当然绝大多数中小学教师的工资就远低于平均工资了。
4.中小学教师的职称评定困难很大。尽管中小学老师的职称评定的政策在不断的发展变化，但变过来变过去，职称的评定还是严格的受到了名额的限制。虽然说评定职称的条件放宽了，论文不再是硬性要求，不考英语了，职称计算机不考了。但是，每个地方的教育行政部门给学校分配的职称名额，非但没有增加反而还减少了，这直接打击了中小学老师的工作积极性。
5.中小学教师工作的时间相对太长。一般的中小学校要求学生早上7点之前到校，高中很多学校要求学生早上6点半到校，显然学生和老师都要早上6点起床才能按时到校，中午12点下学，下午2点半到校，晚上6点放学，7点上晚自习，有的学校要求晚自习9点半结束就放学，有的学校要求上二晚，二晚一直上到10点半才休息。这么长的时间，只要学生不放学，老师肯定坚守在学校。同时很多中小学校执行六天制，只休息一天。有时候遇到大型的活动就连星期天都占用了，老师根本得不到休息。更何况还有一些奇葩学校连星期天上午都要求师生正常到校上课。
第2个回答 2022-09-15
事情太多，麻烦太多，时老师素质太低。父母对孩子要太高，
第3个回答 2019-11-09
很多是唯分数论。考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根。自高考恢复以来，分数成了评价教师和学生的第一标准。无论教师平时对待工作怎样的态度，对待学生怎样的态度，甚至对待领导怎样的态度，只要所教的班级学生能考高分，高分就是一块遮羞布可以“遮百丑”，什么师德师风，全都在分数面前靠边站。唯分数论的评价标准，会导致校领导对教师的思想建设工作放松警惕，以至于个别教师道德败坏，做出伤害学生的事情。
第4个回答 2019-11-09
路是自己走出来的，近年来小学教师中个别师风师德不好，没有责任心，热衷于兼职挣钱、收受家长的礼品等等。一个臭鱼一锅腥，要想改变这种风评，必须整顿教师队伍，优胜略汰。
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