抱屈含冤】：抱屈：受委屈。形容人遭受冤屈。
【负屈衔冤】：衔：用嘴含，这里指心里怀着。身上背着委屈，心里怀着冤枉。指蒙受冤屈，得不到昭雪。
【含屈而死】：含着委屈而死去。
【号天叫屈】：号：大声哭叫。大哭大喊地说自己受了冤枉和委屈。
【屈己存道】：比喻委屈自己，保存道义。
【屈己待人】：委屈自己，以礼待人。形容谦虚、忍让的好品行。
【屈尊就卑】：原指降低尊贵的身份以就低下的礼仪。现用来形容委屈自己去屈就比自己低下的职位或人。
【使心憋气】：使：致使；憋气：指有委屈或烦恼不能发泄。让人心情不舒畅，使性子，发脾气。
【枉尺直寻】：枉：弯曲；直：伸直；寻：古量名，八尺。屈折的只有一尺，伸直的却有一寻。比喻在小处委屈一些，以求得较大的好处。
【委曲成全】：指使自己受委屈，来成全别人。亦作“委曲周全”。
【窝窝囊囊】：受委屈之后表现出的烦恼，窝气或指人懦弱，没本事。
【衔冤负屈】：衔：含在嘴里，负：遭受；比喻心怀冤枉，身受委屈。
【小屈大申】：犹言先稍受委屈而后大有作为。
【小屈大伸】：屈：委屈。伸：展开，发挥出来。先能够受点委屈，而后会大有作为的。
【冤天屈地】：形容非常冤枉委屈
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！
来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
这首词里最经典的就是寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
还有天净沙
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
断肠人在天涯了都。这一点堪比十年生死两茫茫，都是很伤感的诗句。
关河令
周邦彦
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。
更深人去寂静，但照壁、孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永？
蝶恋花 ·柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
这些诗词都很伤感，一个人的时候很孤单，受尽委屈和痛苦也只有自己忍气吞声。没有人可以诉说，都寄托在了诗词里。
每个人的生活中都有喜怒哀乐，它们就像美妙的音符，演绎着一段精彩的人生故事，令我们的生活变得丰富而充实。
我至今仍记忆犹新的是那一次受委屈。 小时候，我因活泼好动，调皮捣蛋，给人留下的都是坏印象，因此做坏事别人总会怀疑有我的份。
久而久之，大家都习惯了。 在一个周末里，我在房间里认真地写着作业。
屋外时不时的传来伙伴嬉戏的声音和欢快的笑声。忽然，“咔嚓”一声，划破了欢笑，进而是一阵寂静和沉默。
我也没有多大的在意，继续写我的作业。过了不久，奶奶生气地跑进我的房间，用质问的语气来说：“外面的花盆是你打碎的吗？”我顿时心生疑惑，问：“什么花盆呀？”奶奶说：“你跟我来。”
我们快步走出房间，来到了门前。我不禁大吃一惊。
只见雕着青龙的花盆被打碎成抚伐掂和郾古淀汰丢咯几块，零落的分布在地上，肥沃的土壤翻倒在地，一棵美丽娇媚的桂花树静静地躺在地上，几颗含苞欲放的花被打落，地上一片狼藉。可是，伙伴都去了哪呢？目光从桂花树转移到邻居身上，只见邻居惋惜的端着花盆的碎片，看着那棵桂花树，百般无奈的叹了一口气。
奶奶带着我来到邻居面前，用手示意我道歉，我仰着头，看着奶奶坚定的脸色，我知道这是不容争辩的，只是默默地低着头，心里委屈极了。奶奶再次示意我，她一惯慈祥的脸色此时已经变得十分严厉。
我勉强说了一句：“对不起”，然后飞奔回房间。 这件事并不是我做的，为什么要我道歉呢？为什么奶奶没调查清楚整件事情的来龙去脉就咬定是 *** 的呢？难道一个人一时的习惯就决定一个人的一生的结果吗？我强忍着，没让自己流下委屈的眼泪。
窗外的麻雀唧唧喳喳地唱着宛转的曲子，风儿快活地掠过我的耳朵，显得潇洒自在，而我浑然不觉。 这件事已经过了四年，事实已经无从考究，但我是不会忘记那一天奶奶那坚定的脸色，永远永远……。
表示委屈的词语：
抱屈衔冤 抱：存在心里；抱屈：受委屈；衔：含；衔冤：含冤。指心怀委屈和冤枉
负屈衔冤 衔：用嘴含，这里指心里怀着。身上背着委屈，心里怀着冤枉。指蒙受冤屈，得不到昭雪。
枉尺直寻 枉：弯曲；直：伸直；寻：古量名，八尺。屈折的只有一尺，伸直的却有一寻。比喻在小处委屈一些，以求得较大的好处。
屈尊就卑 原指降低尊贵的身份以就低下的礼仪。现用来形容委屈自己去屈就比自己低下的职位或人。
委曲成全 指使自己受委屈，来成全别人。亦作“委曲周全”。
衔冤负屈 心怀冤枉，身受委屈。
小屈大申 犹言先稍受委屈而后大有作为。
小屈大伸 屈：委屈。伸：展开，发挥出来。先能够受点委屈，而后会大有作为的。
冤天屈地 形容非常冤枉委屈。
含屈而死 含着委屈而死去
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
这是某位同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
思考：如何进行具体可感的心理描写呢？1、内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”2、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。
3、环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
4、语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同 试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的 一声便瘫在了桌上。
苦不堪言
有口难辩
可怜巴巴
有苦难言
冷暖自知
可怜兮兮
楚楚可怜
愁眉苦脸
垂头丧气
没精打采
闷闷不乐
低声下气
逆来顺受
委曲求全
低眉顺眼
卑躬屈膝
忍悲含屈
屈打成招
恼羞成怒
抱屈衔冤
不白之冤
沉冤莫白
沉冤莫雪
负屈含冤
负屈衔冤
覆盆之冤
含冤负屈
含冤莫白
含冤受屈
喊冤叫屈
呼天叫地
活天冤枉
鸣冤叫屈
申冤吐气
伸冤理枉
委曲成全
衔冤负屈
小屈大申
饮恨而终
冤沉海底
冤天屈地