教师一直是受到关注的角色，特别是在疫情期间，很多教师为了按时完成教学任务，也是克服了很多的困难，当然，在这个当中，很多学生也是同样如此，从这些时间不难看出，无论是教师还是学生，本身对于学习都是充满热情的，但是，教师在网上开始有偿补课，被家长举报之后，选择辞去教师职务，这个是应有的选择。
首先，对于“补课”这个事情，无论初衷是怎样，在教师这里，都是违反工作纪律的。对于教师来说，既要扮演为人师者的角色，又要接受来自社会的监督，这就意味着对于教师，大众都会对其要求甚为严格。一方面，在教师的行为准则和学校的规章制度里边，有着明确的规定，在职教师不允许从事有偿补课，即使是有偿的补课行为也不允许，而且对于其违反规定的处罚也十分清楚，或者是接受处分并及时改正错误，亦或者自己选择辞职，因此，对于因为这种事情，最后教师选择辞职，无可厚非，规定就是这样。
另一方面，教师从当着为人师的角色，势必要对自己的职业负责。在整个教育教学的过程中，教师掌握着完全的主动权，怎样教和讲解到哪种程度，完全取决于教师自己，也是因为这样，家长们才对教师的有偿补课行为深恶痛绝，如果教师一旦开始了有偿补课，势必会减少自己在课堂上的知识输出，因为只有这样，自己的补课才是有意义，否则，怎么体现出补课的效果，吸引更多的学生来补课。
其次，面对教师的“有偿补课”，家长选择举报也更多的是无奈之举。一般来说，在小孩接受教育的场所中，家长往往处于劣势地位。一方面，面对老师的“有偿补课”，很多家长根本没有选择，除了“兴高采烈”的参加，按时给老师交钱之外，其他的任何行为都会导致老师的不满，而这种不满最终都会反馈到自己的小孩身上，因此，花钱补课在家长眼里更多的是花钱买平安。
另一方面，并不是所有的家长都有钱给小孩补课，而老师讲课的程度却会根据自己对补课学生的了解来进行，这样时间久了，小孩的学习成绩自然会降下去，在学校学习成绩不好往往就意味其他也不好，座位会逐渐排在最后一排，也会被其他学生归于“坏孩子”之列，这种伤害对于孩子来说是长久的，不可磨灭的。
最后，对于“补课”行为，虽然存在这一些自愿的情况，但是，站在学校管理的角度，这种行为无论在任何时候都应该给予遏制，因为一旦自愿的多了，不自愿的也就会被“自愿”化，毕竟你不参加，别人参加，时间久了你就会成为差生，在这样可能出现的结果，没有哪个家庭愿意承担这种后果，所以，补课被举报，老师选择自己辞职，这无可厚非，家长举报，更是维护教育环境。
很多中学教师抱怨中国的教育如何如何，抱怨学校的管理如何如何，职称评定如何如何，但是能够敢于放弃公职的毕竟是少数，绝大多数教师不得不承受着各种有形和无形的压力，或忍气吞声或咬紧牙关或鼓足勇气地继续工作在自己的岗位上，因为相对而言，公办学校的稳定性还是好于其他类型学校的。
江苏这位中学语文教师因为网上有偿授课被举报后没有选择收手，而是干脆放开一搏，不仅果断地离开体制，而且也没有另谋高就，而是全职当起网课教师。该老师接受媒体采访时表示，“我所有的课程都是公开的，平台的收费是面向全国甚至全世界的，我得到的是我应得的劳动报酬。我利用自己的休息时间上课，使用自己家里的电脑和网络，并没有占用学校任何资源，也没有影响我的本职工作。网课平台邀请我去开专题讲座，这和我给杂志专栏写稿，杂志社付我稿费有什么区别？”
没错。这位教师的说法非常好地体现了“能者多劳，多劳多得”的原则，全社会或教育行政部门应该予以肯定鼓励才是。只要教师们利用的是自己的休息时间，且没有影响到自己的本职工作，又没有占用学校任何资源，那么教师的课外兼职无可厚非。相反，倒是我国的教育行政管理太过于僵化，对教师个人的公与私有着太多的干预和干涉。
教育行政管理部门要监督的是，教师在学校的8个小时的工作是否称职？是否做到了全心全意？课堂教学是否认真贯彻了教学大纲？是否高效率地达成了教学目标？教学效果是否令学生和家长满意？等等。如果教师的工作态度、工作状态与效果反馈是令人满意的，那么8小时之外任何人都无权监视和干涉。正如熊丙奇先生所说：目前没有任何法律，包括《教师法》、《教育法》、《义务教育法》，规定教师不能用休息日、节假日去做兼职，教育部门的禁令只是行政规章，缺乏法律依据。
另外，很佩服这位辞职女教师的一点是，她的网感十足，对互联网+教育=在线教育领受的速度很快。同时，她对自己的能力非常自信，敢于尝试新生事物，敢于冒险，敢于挑战自我。这种勇气和魄力不是那些视野狭窄、气质平庸、能力也平庸的同行们所能理解的。
我打个比方。
如果有个清洁阿姨，下班后去给人当两小时钟点工。你们会觉得她勤劳，而不会指责她因为当钟点工影响她在那个公司正常上班的清洁任务。
把老师有偿补课这点换成除了教师外的大部分职业，你们都不会指责。为什么要把教师除外？
教师不用吃饭，不用养家？靠着灵魂工程师的赞美可以买到房交到水电费？
如果这个老师没有做好本职工作，私下开课，你们可以指责她，但如果她做好了本职工作，你们凭什么指责她？
上班时，她是老师，下班了，她就是个自由人，只要不违纪违法，凭什么用所谓的职业光环约束她限制她？
网友一：
关于有偿补课，我想对学生家长说。
如果是老师暗示强迫你孩子补课，你去告他，一个电话就够了。
如果主动请老师给你孩子补课，你孩子学业进展更快了，你给他报酬，这是家长与老师私下的事，社会说七道八没必要。
你要车要房老师也要啊！教师中的姣姣者，就像其它行业中的拔尖人才一样，在市场经济大潮中和目前的高考体制下，是肯定会有更好的日子过的，因为高考有竞争就有市场。
我所知道的某特区，请老师给孩子补课的不仅仅是学习中下者，更有一些成绩优异的学生。为何啊？
穷人不穷教育，富人更重视教育！
反对有偿家教的让你大概有以下几类：
有被老师强迫补习的；有仇富的；有教学太差没人请他补习的老师；还有生怕市场被公立老师占有的培训机构；和那些与有些培训机构合作的教育主管部门领导，不一而足。
网友二：
对于这个有偿家教，作为一个学生家长，我想说四点：
第一，如果这个教师自身水平过硬，可以吸收到好多学生去听课，一晚上大概3个小时收费一块钱，网络人群这么庞大，哪怕是每人一块钱，再扣除平台的费用，收入可观，只有让老师去除经济压力后才能更好的工作。
第二，我可以省掉请辅导老师或者去老师家，辅导班的辅导费用，也省去了接送孩子的时间，花费一块钱，在家就能享受特级或高级老师的辅导，毕竟不是每个孩子都能进重点中学的，好的教育资源共享。
第三，这种行为妨碍了某些人的利益，比如老师额外的辅导收费，要上交部分，还有一些家长，还有一些屌丝，它们说教师怎么只想着收钱，你们是人类的灵魂工程师啊，就要过着清苦的日子。
第四，如果你讲的不好，你可以不去听，没人强制要求，这也关系到老师切身利益，只能全力以赴，所以最后优胜劣汰。
我觉得像优秀教师医生警察这类就要高收入，现在这社会喜欢道德绑架，我过不好，你们也别想过的好！
但是又不能说的这么直白，稍微过的好点，就像被踩了尾巴一样。
网友三：
除了教师这个职业外，还有哪个职业有规定不能兼职？
老师不可以业余时间有偿补课，请问可不可以业务时间擦皮鞋，业余时间种点蔬菜水果？如果都不可以，那么其它行业是否可以！
如果可以有偿擦鞋和有偿补课又有什么区别？同样是有偿为什么不能使用自己的专业？
当然课上不讲课后有偿再讲，这种老师确实是蛀虫，当由课堂质量来决定。而不是上级部门用一条毫无道理的什么规定来一杆打死。
相反，教师无偿地为学生加班上早晚自习，没发过一分加班工资，社会是否又觉得亏欠老师们的呢？
网友四：
本人北京朝阳区人，女儿在东城区上高中。
不知何种原因，我和老婆每天都要接到3一4个中介电话， 不是补习数学就是补习外语，不胜其烦。
终于有一天，有个机构(就不说其名称了)，不知用何种手段，忽悠我老婆给报了个英语补习班，一个学期下来，不仅成绩没有提高，反而成了全班倒数第二。
细问之下，老师全是不知从那里找来玩意儿，说话口音重不说，上课时他(她)讲他的，听懂听不懂不管，放学就走，从不多说。
如果不是学校英语老师发现问题，及时和家长沟通，孩子还不知是啥后果呢。
最后，必须要感谢学校老师，用课余吋间帮孩子赶进度，无偿给女儿补了两个月，才没让孩子受到更大伤害。
综上所述，本人认为不应一刀切取消老师补课， 毕竟十个手指不一般齐。
有的孩子理解能力差，有的孩子自制力差，有的孩子则天生偏科。如果让父母解决这些问题，我觉得不现实，毕竟父母所学已经跟上时代的潮流了。
网友五：
看了一些网友的评论，真是醉了。
有人说老师办了辅导班，就在课上不教重点了，动动你的脑子，他课上敢不教重点，成绩能好了？成绩不好你愿意让孩子去上他的辅导班？
我不是替老师说话，真不能完全抵制教师有偿补课。
我孩子班的成绩一直在全校八个班第一，我孩子成绩也很好，但是我还是让我孩子跟他老师暑假补课，暑假总不能荒废不学习吧。
我儿子学校那个倒数第一的班的老师（连续倒数第一多次了好像是）被家长联名举报给校长要求换老师了。要是我儿子老师成绩很差，我绝对要求换班，几百块钱不在乎，看中的就是老师平时认真。
要是这个老师不讲重点要求到他辅导班听重点，我第一个打12345举报。
我也只是让孩子暑假上辅导班而已，平时上学的时候，下午老师再办班辅导作业就不支持了，这样肯定会影响平时上课的吧。
不知道看到我观点的网友有什么想法。