奥尔夫音乐教学法培育幼儿的创编能力方法如下：
1、节奏训练
奥尔夫音乐教学法注重节奏的训练，通过让幼儿模仿、打节拍等活动，让他们感受音乐的节奏和律动。在此基础上，教师可以引导幼儿尝试自己创造简单的节奏，比如拍手、跺脚等，培养他们的创造力和表现力。
2、声音探索
奥尔夫音乐教学法鼓励幼儿探索各种声音，包括自己的声音、自然界的声音和各种乐器的声音。教师可以通过各种声音游戏，让幼儿感受不同声音的特点和变化，激发他们的创造力和想象力。
3、乐器表演
奥尔夫音乐教学法使用一些简单的乐器进行表演，比如木鱼、手鼓、沙锤等。教师可以让幼儿尝试这些乐器，让他们通过演奏来表现自己的音乐感受和创造力。
4、音乐剧表演
奥尔夫音乐教学法也包括音乐剧的表演。教师可以根据幼儿的兴趣和年龄，选择适合的音乐剧目进行表演。在表演过程中，教师可以通过角色的扮演、情节的创编、音乐的创作等方式，激发幼儿的创造力和想象力。
5、音乐游戏
奥尔夫音乐教学法还强调音乐游戏的重要性。教师可以通过各种音乐游戏，比如听音乐找线索、听音乐做动作等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣和魅力。通过这些游戏，教师可以引导幼儿发挥自己的创造力，创作出自己的音乐游戏。
奥尔夫音乐教学法特点
1、综合性
奥尔夫音乐教学法强调音乐教育的综合性，将音乐、舞蹈、戏剧、美术等多种艺术形式融合在一起，以培养孩子的全面音乐素养和创造力。
2、即兴创作核心
奥尔夫音乐教学法认为即兴创作是孩子学习音乐和探索音乐的重要方式。通过引导孩子即兴创作歌曲、舞蹈、乐器等，培养他们的音乐创造力和表现力。
3、一切从儿童出发
奥尔夫音乐教学法强调以儿童为中心，一切从儿童的兴趣和需要出发，通过设计适合儿童的音乐活动，激发他们的学习兴趣和积极性。
4、本土化教学
奥尔夫音乐教学法注重本土文化的传承和弘扬，通过将本地区的音乐、舞蹈、民间故事等融入教学，使孩子在学习音乐的同时，了解和传承自己的文化。