如何利用注意的广度进行教学？

Question

如题所述

Answer 1

利用注意的广度进行教学的方法：

1、正确利用无意注意的规律组织教学。

凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性，教师讲授的内容，难易要适当，让学生既能听懂又要有新意。在处理教材重点难点时，教师应注意运用具体生动的教学方法，化难为易以吸引儿童的注意。对于教学中必须重复的东西，教师应采用灵活多变的方法，以保持新颖性。

2、利用课内外活动帮助学生学会组织和发展自己注意的能力，提高活动的目的性，激发学习动机，训练良好的注意习惯。

3、运用无意注意与有意注意转换的规律，让学生在有目的的学习活动中，快乐地学习。

注意的广度的影响：

客体的特征和活动任务的难度，目标与背影的区分度、客体组织的规律性、客体出现的频率、任务的具体性和抽象性、任务内容的相关性和执行任务的方式(如语言的回忆或语言的运用)等等。

一般来说，信息量越大，出现的频率越快，目标与背景的区分度越小，就会导致活动难度越大，注意的范围越小。难度大容易使学生产生不安全感，使其将注意的范围缩小或者是回避问题，去追求一种安全感。