一般是60岁退休。退休除工作年限外，还有一个年龄问题。前关于教育、科学、卫生事业的相关工作单位的讲师、工程师、助理研究员、农艺师、主治医师等工作人员，以及高等院校、高中、中专学历毕业的。
经过考核取得了同等学力的、具有丰富的教学经验的的中学和小学教师，如果能够坚持正常的工作，业务能力也比较强，可以略微延长他们的退休年龄。
延长之后的规定是：女同志不超过六十岁，男同志不超过六十五岁。如果没有上述关于坚持工作和业务能力的条件的人员，他们的退休年龄仍然按照国家统一的规定进行。
对于延长退休年龄的人员，如果担任的是行政领导或者管理职务，如果达到了国家规定的统一退休年龄，要免除行政领导或者管理职务，只独立从事专业工作。在这项规定下达之后，已经退休的人员不复职，当然，如果有需要并且本人也自愿的，可以聘请他们工作。
拓展资料：
教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。
在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
职业特点：教师职业的特点既带有历史遗传的色彩，又反映时代变迁的影响。
1、职业形象的准公共性：教师虽然不像政治家、演艺人员那样是完全的公共性人物。但也相当多的时候暴露于学生、家长、社区的注视之下，因此必须善于塑造并维护自己的积极形象。
2、职业环境的相对封闭性
3、工作绩效的模糊性
4、职业待遇的福利性：教师的劳动成果不能以经济指标衡量，教师的劳动待遇也带有相当的福利性，所谓福利性。一指教师的待遇相对不高，一指教师的待遇相对稳定。
5、师生关系的隐蔽不平等性：虽然从法律角度来讲，师生是平等的权利义务主体；从教育的理想追求来看，师生也应该成为平等的对话者。然而在实际中，由于传统观念的影响，尤其是教师在体力、智力、学识、社会地位等方面的优势，师生关系具有天然的不平等性。
一、干部退休的条件
（一）、国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法（国发{1978}104号文）规定：党政机关、群众团体、企业事业单位的干部，符合下列条件之一的，都可以退休。
1、男年满60周岁，女年满55周岁，参加革命工作年限满10年的；
2、男年满50周岁，女年满45周岁，参加革命工作年限满10年的，经过医院证明完全丧失工作能力的；
3、因公致残，经过医院证明完全丧失工作能力的。
（二）国家公务员暂行条例规定：
1、除国家另有规定外，国家公务员符合下列条件之一的，应当退休：
①男年满60周岁，女年满55周岁；
②丧失工作能力的。
2、国家公务员符合下列条件之一，本人提出要求，经过任免机关批准，可以提前退休：
①男年满55周岁，女年满、50周岁，且工作年限满20年的；
工作年限满30年的。
(一)男年满六十周岁，女年满五十周岁，并且累计工龄满十年的;
(二)男年满五十五周岁、女年满四十五周岁，累计工龄满十年的，从事井下、高空、高温、特别繁重体力劳动或其他有害身体健康的工作;
(三)男年满五十周岁，女年满四十五周岁，累计工龄满十年，由医院证明，并经劳动鉴定委员会确认，完全丧失劳动能力的应当准予退休。
延长之后的规定是：女同志不超过六十岁，男同志不超过六十五岁。如果没有上述关于坚持工作和业务能力的条件的人员，他们的退休年龄仍然按照国家统一的规定进行。
对于延长退休年龄的人员，如果担任的是行政领导或者管理职务，如果达到了国家规定的统一退休年龄，要免除行政领导或者管理职务，只独立从事专业工作。
在这项规定下达之后，已经退休的人员不复职，当然，如果有需要并且本人也自愿的，可以聘请他们工作。
关于教师退休年龄的规定目前还没有具体的变化，我国教师的退休年龄暂且按照这方面来执行。
一、干部退休的条件
（一）、国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法（国发{1978}104号文）规定：党政机关、群众团体、企业事业单位的干部，符合下列条件之一的，都可以退休。
1、男年满60周岁，女年满55周岁，参加革命工作年限满10年的；
2、男年满50周岁，女年满45周岁，参加革命工作年限满10年的，经过医院证明完全丧失工作能力的；
3、因公致残，经过医院证明完全丧失工作能力的。
（二）国家公务员暂行条例规定：
1、除国家另有规定外，国家公务员符合下列条件之一的，应当退休：
①男年满60周岁，女年满55周岁；
②丧失工作能力的。
2、国家公务员符合下列条件之一，本人提出要求，经过任免机关批准，可以提前退休：
①男年满55周岁，女年满、50周岁，且工作年限满20年的；
工作年限满30年的。
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1、简介
教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专业培训的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。(履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命--来源于《中华人民共和国教师法》)
2、社会作用
作为以培养人，促进人的发展为根本职责的教师，其劳动具有巨大的社会价值。教师对社会发展所起的重要作用具体表现在以下几个方面：教师是人类文化的传播者和发展者 人类在长期的社会实践中，积累了丰富的经验，创造了灿烂的文化，留下了极为宝贵的精神财富。教师通过对人类丰富文化遗产的整理、采撷，使之成为系统的科学技术知识、文学艺术、社会思想、哲学观点和道德规范等，并有效地传授给年轻一代，使他们在较短的时间内掌握了人类经过几千年的历史总结出来的知识经验，让他们能够更快更好的适应现存社会的实践活动，承接起发展的任务，延续社会的文明。教师则是连接过去与未来的枢纽，对人类文化成果的继承和发展起着桥梁和纽带的作用。
3、社会地位
教师的社会地位是指教师职业在整个社会职业体系中所处的位置。主要由四个部分的作用组成：专业地位、经济地位、政治地位和职业地位。