2019年教师资格证面试有没有哪些扣分项要注意的？

Question

如题所述

Answer 1

在教师资格证面试中，考官不让你通过是有原因的。
一、扣分陷阱1
1.错误方式：开场语速过快，急于表现，不顾考官的感受，只按自己准备的套路来讲
2.正确方式：自我介绍用“各位考官大家好，我是×号考生”。不需要报名字(防止潜规则)，如果考官问你名字，如实作答就行。
考官那里有每位考生的资料，且面试只有20分钟，不要在自我介绍上浪费时间。
二、扣分陷阱2
1.错误方式：穿着太过暴露或衣服太过花哨或太过可爱
2.正确方式：要注意自己在考场的两重身份：即考生和未来的教师，因此穿着要符合这两个身份，不要太性感或太低龄。牛仔裤不加分也不会减分，但是不建议穿哦。
三、扣分陷阱3
1.错误方式：新课导入过于平淡无奇
2.正确方式：导入技能就是设计一个新颖的导入，能引起学生兴趣，激发学生的学习欲望。一个好的导入甚至可以让你不用讲正文就直接通过。
所以导入一定要花心思提前设计，不能太过随意。
四、扣分陷阱4
1.错误方式：没有互动，考官感受不到课堂氛围
2.正确方式：模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此时无生胜有生”。
试讲需要有很强的表演性，要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
五、扣分陷阱5
1.错误方式：试讲时间10分钟，没有计划性，讲到哪就算哪
2.正确方式：不管你打算讲多少内容，整个试讲环节是要有完整性的。
试讲环节基本包括这五个方面：导入环节、新授环节、巩固环节、小结环节、布置作业环节(根据科目而定)。
需要注意的是，超时和提前结束都是会大大扣分的，小伙伴们可以在手腕带块手表，在指板书或者写板书时看看时间。
六、扣分陷阱6
1.错误方式：板书太乱
2.正确方式：板书是大家在讲课中唯一留在评委面前的东西，所以不能太平凡—或者太丑。
特别提醒：整洁和重点突出的面试试讲板书有利于学生把握本节课内容的精华，同时字好多写，字丑少写，工整最重要。

Answer 2

教师资格证面试采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。 考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。教师资格证面试测试内容与要求如下：
1
职业认知
所占分值5分
对考生职业道德的考查一般体现在结构化面试和答辩部分。
测试内容：
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。

2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
2
心理素质
所占分值10分
测试内容：
1.乐观开朗，积极上进，有自信心。

2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
自信真的很重要，一个考生的台风如何就能看出考生的自信心，在试讲过程中的应变能力和情绪控制能力都在心理素质的考核内，所以胆子较小的同学需要多加锻炼自己的心理素质以免怯场。
3
仪表仪态
所占分值10分
测试内容：
1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
教师的着装都比较朴素，所以考试那天注意仪表干净整洁，仪态自信大方。
4
言语表达
所占分值15分
测试内容：
1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
在试讲过程中要注意组织语言，把话语清楚明了的表达出来。作为一名老师，与学生授业解惑亲和力是少不了的，同时在课堂上语言要有感染力，否则学生就不会聚精会神的听课。所以试讲时多微笑，声调抑扬顿挫有激情最佳。
5
思维品质
所占分值15分
测试内容：
1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
着重表现在试讲逻辑是否清晰，教学目标是否明确，重难点是否把握。
6
教学设计
所占分值10分
测试内容：
1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
7
教学实施
所占分值25分
测试内容：
1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。
3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。
4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
5.板书工整规范、布局合理。
教学实施是最重要的得分点，主要通过试讲来了解考生设计的课程结构、突出的知识点、运用的教学方法以及教学板书，综合来看考生是否具有一名老师的素质。
8
教学评价
所占分值10分
测试内容：
1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。
2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。
考察考生在试讲中能否对学生及时进行反馈以及答辩环节中能否正确看待自己还有是否能对自己的教学过程和教学结果做出反思。

Answer 3

幼儿园面试：一测试目标

主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。3. 有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。
二
测试方法
采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
三
评分标准：

序号测试项目权重
分值评分标准一职业认知105爱幼儿，尊重幼儿5有热情，有责任心
二心理素质
105能较好的调控情绪与感情5开朗、乐观、热情
三仪表仪态
106五官端正，行为举止自然大方，有礼貌4服饰得体，符合幼儿教师职业特点四交流沟通
15
8有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质15
8能条理清晰地分析思考问题7有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意六了解幼儿10
5有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧2010熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。八评价与反思10
5能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。5能根据评价结果提出改进意见。

小学面试：一测试目标

面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
二测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
三
评分标准
序号测试项目权重
分值评分标准一职业认知53热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向2具备从事教师职业应有的责任心和爱心
二心理素质
103积极上进，有自信心3具有一定的情绪调控能力4具有较强的应变能力
三仪表仪态
106行为举止自然大方，有亲和力4衣饰得体，符合教师的职业特点四语言表达15
4教学语言规范，口齿清楚，语速适宜6表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力5善于倾听，并能做出恰当的回应五思维品质15
4思维严密，条理清晰，逻辑性强6能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应5具有一定的创新意识六教学设计10
4教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出3能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动3学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标七教学实施258教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏6知识讲授准确，能基本完成教学任务6能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法2能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学3板书工整规范、布局合理八教学评价10
5能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈5能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价
中学面试：一测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
二
测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
三
评分标准

序号测试项目权重
分值评分标准一职业认知52较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解3关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长
二心理素质
53活泼、开朗，有自信心2有较强的情绪调节能力
三仪表仪态
52衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点3行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当四语言表达15
8语言清晰，表达准确，语速适宜7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质15
3思维缜密，富有条理4迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题4看待问题全面，思维灵活4具有创新性的解决问题的思路和方法六教学设计10
4了解课程的目标与要求、准确把握教学内容3能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点3教学设计体现学生的主体性七教学实施356情境创设合理，关注学习动机的激发10教学内容表述和呈现清楚、准确4有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性8板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量7教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效八教学评价10
5能对学生进行过程性评价5能客观地评价教学效果

幼儿、小学、中学的面试评分标准是不一样的，各有侧重，幼儿技能技巧占比较高。中小学面试重视教学实施，这就需要考生提前熟悉教案、试讲、板书。
所以各位要尽量把各个环节都做好，尤其是占比分数高的环节！

Answer 4

说话结结巴巴，切忌浓妆艳抹，时间控制住，整个试讲流程需要说完。

Answer 5

一测试目标

主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。3. 有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。
二
测试方法
采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
三
评分标准：

序号测试项目权重
分值评分标准一职业认知105爱幼儿，尊重幼儿5有热情，有责任心
二心理素质
105能较好的调控情绪与感情5开朗、乐观、热情
三仪表仪态
106五官端正，行为举止自然大方，有礼貌4服饰得体，符合幼儿教师职业特点四交流沟通
15
8有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质15
8能条理清晰地分析思考问题7有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意六了解幼儿10
5有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧2010熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。八评价与反思10
5能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。5能根据评价结果提出改进意见。

小学面试：一测试目标

面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
二测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
三
评分标准
序号测试项目权重
分值评分标准一职业认知53热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向2具备从事教师职业应有的责任心和爱心
二心理素质
103积极上进，有自信心3具有一定的情绪调控能力4具有较强的应变能力
三仪表仪态
106行为举止自然大方，有亲和力4衣饰得体，符合教师的职业特点四语言表达15
4教学语言规范，口齿清楚，语速适宜6表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力5善于倾听，并能做出恰当的回应五思维品质15
4思维严密，条理清晰，逻辑性强6能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应5具有一定的创新意识六教学设计10
4教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出3能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动3学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标七教学实施258教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏6知识讲授准确，能基本完成教学任务6能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法2能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学3板书工整规范、布局合理八教学评价10
5能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈5能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价
中学面试：一测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
二
测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
三
评分标准

序号测试项目权重
分值评分标准一职业认知52较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解3关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长
二心理素质
53活泼、开朗，有自信心2有较强的情绪调节能力
三仪表仪态
52衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点3行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当四语言表达15
8语言清晰，表达准确，语速适宜7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质15
3思维缜密，富有条理4迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题4看待问题全面，思维灵活4具有创新性的解决问题的思路和方法六教学设计10
4了解课程的目标与要求、准确把握教学内容3能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点3教学设计体现学生的主体性七教学实施356情境创设合理，关注学习动机的激发10教学内容表述和呈现清楚、准确4有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性8板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量7教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效八教学评价10
5能对学生进行过程性评价5能客观地评价教学效果

幼儿、小学、中学的面试评分标准是不一样的，各有侧重，幼儿技能技巧占比较高。中小学面试重视教学实施，这就需要考生提前熟悉教案、试讲、板书。