课题】语言活动，学习汉语拼音
a o e
【课型】新授课
【课时安排】第一课时（共
2
课时）
【教学目标】
1.
知道学拼音的用处；
2.
学会单韵母
a
；
3.
认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
【重点难点】
教学重点：
a
的发音和韵母带调读。
教学难点：
a
的第二声和第三声。
【教学方法】
问答法
【教学媒体】投影片和字母卡片（带声调，不带声调）
【教学过程】
（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮
助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，
识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱
呱！
（二）教学单韵母
a
。
1
、看图说话引出
a
：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，
a
a
a
。
教师范写
a
。
2
、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3
、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4
、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，
a a a
。
5
、
看投影片记字形。
覆盖
a
的字形，
与小姑娘的头部重合。
看看
a
的形状像什么？
（
a
像一个小姑娘圆圆的脸蛋，
头上还扎着一根小辫子。
）
抽拉投影片，
使
a
和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，
“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是
a
a
a
。
”
（三）教学
a
的四声。
1
、单韵母
a
的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就
不同了。这四顶帽子
就是“声调符号”
，我们根据符号读韵母。
2
、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）á
戴上了第二顶从左下到右上的帽子，
就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你
会问：
“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。
（用手势助读。
）ǎ戴上
了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
（教师发音，学
生跟读。
）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音
要从高到低，就像惊叹：
“à，你来了！
”
3
、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
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