幼儿园中班幼儿需要锻炼什么能力

Question

如题所述

Answer 1

孩子在幼儿园必须学会的11个能力。

现在，很多家庭在孩子从幼儿园向小学过渡的阶段都会遇到一个难关。不谈作业时，母慈子孝、连搂带抱；一写作业，鸡飞狗跳、嗷嗷喊叫，画风来了一个180度的大转变
但是也有一些家庭就没有这样的烦恼，孩子不仅小学适应地很顺利，而且后面的中学、大学一路走得也很平稳。这两类孩子的差别在哪呢？

关键能力
差别是后一类的孩子拥有了对一生发展都很重要的关键能力。比如主动学习的习惯、善于人际交往的能力、自我约束的能力、做事不拖延的习惯以及面对挫折的承受力。可以说，掌握了这些能力，基本上就掌握了人生80%的必备能力。
三到六岁的幼儿园阶段，正是培养这些能力非常重要、非常宝贵的时期。三到六岁的孩子，有大量的时间是在幼儿园度过的。幼儿园最大的作用是给孩子提供了一个有组织的集体生活环境。

关系和冲突
在集体当中，孩子要学会面对关系和冲突，而爸妈要起到支持和引导的作用，才能让孩子在关系和冲突中学会成长。

有一个妈妈有一次经过幼儿园，正好看到她的儿子拉着老师的手在操场上活动，可是有一个小女孩儿走过来三言两语就把老师拉到别处去了，她的儿子孤零零地站在原地。这就是一次孩子要面对的关系和冲突。
对于一个内向的孩子，他会不会把这件事情藏进心底？如果不是妈妈刚好看到这一幕，她能不能从和孩子的聊天中得到信息呢？所以爸爸妈妈需要知道如何通过沟通了解孩子在幼儿园的真实状况。
各种类型的孩子
在幼儿园督学的时候，会发现孩子们的表现各不相同。一类孩子对什么都很好奇，不停的问为什么；另一类孩子，提问频率没那么高，但是对感兴趣的问题，他们会努力的寻找答案；而有一类孩子似乎对任何活动都没兴趣，处在半游离状态。
在这些孩子探索世界的过程中会遇到什么样的冲突呢？对他们未来的学习和发展又有什么样的影响呢？这些都是需要父母去思考的问题。

爸爸妈妈需要从沟通交流、人际交往、规范养成、能力培养四个方面，了解幼儿园阶段对于孩子来说非常重要的一些事，要清楚应该怎么做才能给孩子提供更好的支持和引导，帮助孩子培养出那些必备的能力。
诺贝尔物理奖获得者卡皮察曾经说过，“我一生中最重要的能力都是在幼儿园学到的。”各位爸爸妈妈需要帮助孩子在幼儿园阶段就打好基础，为孩子打开一扇更宽阔的人生大门。

Answer 2

一）生活卫生
1．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。
2．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
3．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。
4．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。
5．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。
6．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。

（二）安全
1．在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。
2．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。
3．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。

（一）态度与兴趣
引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。

Answer 3

幼儿园中班的学生需要的是互动
所以应该要教育他们团队合作的精神
这可以从设计互动游戏中去学习本回答被提问者和网友采纳

Answer 4

（一）生活卫生
1．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。
2．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
3．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。
4．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。
5．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。
6．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。

（二）安全
1．在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。
2．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。
3．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。

（一）态度与兴趣
引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。
（二）认知能力
1．在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对某些事物进行连续地观察，发现事物或现象存在差异并能发生变化。
2．在日常生活和游戏中，引导幼儿比较事物（人、动物、植物等）的不同点或物体间量的差异，会按某些外部特征、发展变化或某一简单规律对某些事物进行排序。
3．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会按一个维度对常见物体进行分类。 　　
4．在操作活动中，引导幼儿用各种常见材料进行简单的实验，并能根据某些现象进行初步的猜想。
（三）基本经验
1．引导幼儿喜欢参加饲养小动物的活动，在活动中感知动物的生长现象，学习为小动物收集饲料和喂食，和小动物有亲近感。
2．引导幼儿喜欢参加种植活动，在活动中感知植物有生命、会生长，学习给植物浇水、锄草、知道应爱护植物。
3．在日常生活中，引导幼儿感知四季明显特征，说出四季名称，比较晴、阴、雨、雪等天气现象，体会人们通过增减衣服适应气候的变化。
4．在日常生活和游戏中，引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等特性及颜色的变化、物体的溶解、沉浮等现象。
5．在日常生活和游戏中，引导幼儿体会整体和部分的关系。
6．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识长方形、半圆形，体会几何图形之间简单的转换关系。
7．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会手口一致地点数10以内物体，说出总数，认读10以内数字，区分几个和第几。
8．在日常生活中，引导幼儿理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前、后方位。
（一）社会性情感
1．引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。
2．引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围人的爱。
3．在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感 ，有初步的同情心。
4．引导幼儿尊重周围的劳动者。
5．在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。 　　6．在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。
（二）社会性认知
1．在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。
2．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。
（三）社会交往与行为
1．提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。
2．在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。
（四）个性品质
1．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感 。
2．培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。
3．用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。
4．引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。 音乐
（一）兴趣
1．在生活中鼓励幼儿积极、主动地寻找和观察周围环境中的美好事物。
2. 鼓励幼儿积极参加各种活动。
（二）欣赏 　　
在生活中引导幼儿从形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装