我的老师
烈日炎炎,村子里的人们都聚在大树写乘凉.谈天。
穿着一身白色连衣裙,看起来颇清秀纤弱的老师走了过来,她微笑着和树下的人们打着招呼。
等到小瑛老师走过,人们的话题便自然的转到了她的身上。“多好的闺女呀,天天带着学生来帮我干活。”五保户王奶奶什么时候也忘不了提这件事。“是呀,人家是大学生,听说书教得才叫好呢!”“好是好,只可惜好景不长人家就要调走了。”“什么?调走?”“昨天我还听孩子们谈这件事呢。我早就说过,人家是城里姑娘,大学生,哪能吃得了咱这份苦?”“是啊,听说她爸爸还是大局长呢,还能不给女儿找份好工作?”
“那不是小瑛老师班里的小柱子吗?叫过来问问!”“柱子,你过来,问你点事儿。”柱子答应了一声,跑了过来:“什么事?”
“柱子,听说你们老师要转走了?”“恩。”柱子低下了头,眼光黯淡了下来。“要转哪儿?是不是回城?”“回城?才不是呢。老师说西藏比我们这儿还缺老师,她是自愿报名到那儿教书去的。”柱子的眼中有留恋,但更多的是自豪。
“啊”——大树下的人们你望望我,我望望你,都呆住了……
画线句子:①“好是好,只可惜好景不长人家就要调走了。”
②哪能吃得了咱这份苦?
1、画线句①句中的“好景”指的是_________。
2、画线句②是个_____句,改为陈述句:________________。
3、第三节中人们议论小瑛老师的语气不同,心情也不同,王奶奶的心理是:___________,画线句①的人物心理是___________________。
4、“柱子眼中有留恋,但更多的是自豪。”柱子留恋的是_________,柱子自豪的是_________。
5、小瑛老师的形象是通过人们的语言塑造出来的,这种写法叫做_________法。
6、人们喜欢小瑛老师是因为:
(1)
(2)
(3)