小孩怎样冲刺高考？父母离异会不会危害小孩？怎么让小孩爱上学习？在孩子的成长全过程中，从来不到场，到忽然在场，爸爸妈妈该如何正确踏入小孩日常生活...
《小欢喜》根据普通人家的教育背景，及其关于友情支撑点的温暖记忆力，再度引起了时代对“中国式教育”的关心与思索。
此外2个家中，或多或少也在“以爱为名”行操纵之实。
鲁迅先生在《我们现在怎么做父亲》中讲到：“我们的孩子与成年人迥然不同，倘不优先了解，一味蛮做，便影晌于小孩的比较发达。”
在剧里，不论是宋倩对闺女英子的高希望、高规定，严操纵，或是别的2个家中对待小孩高三时的焦虑情绪，都表现出名曰爱小孩，事实上则是对宝宝的语言暴力。
剧里有那样一幕
宋倩当宝宝的面，诉苦自身为闺女支付了所有，怎么会换得这么多憎恨？英子回应：“妈，您的基本原则是标准，我的标准就并不是标准吗？”
因此，这名母亲施展了秘密武器：“我为你，放弃了是多少自己想要做的事，你清楚吗！”听了妈妈语录，闺女泪如雨下，乏力再多讲一句，仅仅痛楚地抓着秀发，默默地抽泣。
这一幕多么的了解，在爸妈的语言暴力下，亲子游中间早已失去公平沟通交流的很有可能。蔡永康曾在《奇葩说》里提到爸爸妈妈人物角色时那样讲到：
“爸爸妈妈为小孩放弃一辈子，没有自身，但她们却要包容自身的小孩，突然拥有自身。”这也是无法实现的。将一生搭在宝宝手上的爸爸妈妈，怎能容许小孩离开自身的操纵？
《小欢喜》根据家长的操纵式文化教育，传递出一个核心理念：“爸爸妈妈总觉得自身最熟悉小孩，可其实她们掌握的，仅仅她们觉得的大家。”
小孩并不是爸爸妈妈姓名和毅力的持续品，每一个人都是会有自已的理想化与生活。
聪慧的爸爸妈妈，应当掌握在适当的过程中渐渐地撤出小孩的日常生活，不以爱的名义去挤压小孩，只是以公平的性格开展沟通交流。
简单的幸福并不是操纵，是给予小孩公平与重视！