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古人云：“亲师，信其道”。换句话说，让学生享受学习的老师授课，让学生喜欢的老师的课。今年1月，我的整个教学34年，34年的风雨历程，34年的艰苦努力，经验深的就是这个道理古人说。和学生，教师与学生真诚相待，给学生多一点爱，多一点宽容，多一点笑脸，多一点耐心，学生将像老师，和他的老师会亲。这么多学生在学习过程中，得到的机会来展示他们的成功的问题多一点，多一点成功的乐趣，将成为老师所教授的课程感兴趣的学生，则信其道。
后很长一段时间是不明白这个道理，我是一名教师。虽然我不出色的学生，学生从来没有庸俗的诅咒诅咒班的学生是非常严格的，在他的讲话中，谁没有参加演讲，我会指名点姓说：某某在他的讲话中，所以这样做讲座，有奖问答中反复出现错误解释的问题，会毫不留情地让说：某某已经做了一些错误的名称。虽然没有骂笨，但语气生硬表情严肃，没有笑容。不希望我的学生也不会接受批评，不知道这样做会伤害学生的自尊，只知道说我的心是快乐的。一直以来我是个好老师。直到你有时间与学生聊天，很开心，很休闲时，女孩说平时不敢说的：周杰伦你好激烈。这句话不轻不重，像一个大铁锤狠狠地打碎了我的心，我的心真的在痛伤。从那时起，我开始反思自己，逐渐明白，教师应尊重学生，尊重和保护学生的自尊心，学生生硬的态度逐渐改变，才开始认识到“亲师，信其道“的道理。
在2000年，我收到了两个毕业学校后不久就发现，这种情况是非常不寻常的：课堂上非常活跃，但不讲座;已收到，但每天的收心律不齐者;作业质量差，但因为习惯，更重要的是教师的存在，像往常一样战斗类从一个角落里无处“该死的，”气，鑫等国家，谴责或的怪声怪气学校老师讲话;猥亵的手势...教师做。
当时，30岁，教师必须做我第一次真真切切地感受??到人的尊严，更多的教师尊严的味道，心情特别差。虽然情况是这样的原因，我很平静地接受这个礼物。我没有骂学生，而不是惩罚学生，学生没有去头的对抗性。始终以和平的方式对待每一个学生，真诚相处的每一个学生，老师的良心加工等应有尽有。对待学生的容错无知的学生，了解学生的情绪。尊重和维护每一个学生的自尊心，多为赞美，鼓励，看的亮点，并为学生提供了第二次机会，多了几分赞赏的眼光，多一点微笑，多了几分爱...
经过两个月的努力，我得到的回报是一个节日，一个女孩是很重要的在她的工作右上角的这个目的的话：“我希望周老师中秋节快乐”。因此，一个普通的节日问候，让我很感动。我终于看到了初步的成功，终于盼来希望成功。太早了，东西我不能想到的，感觉很长一段时间不能平静的事情：一天学校中午在办公室里，我换工作，一个男学生过来说找我谈，我很惊讶，我想是不是学生并不满足于自己的教学？令人惊讶的是，他的第一句话就是：“我们的学生中有几个相同的观点，你抱不平。我问为什么？他说：”这些学生不礼貌的类如此糟糕，你为什么不加批判的吗？“我说，他说了多少严重喊狠一点。说，老师应该做的，我反复向他解释，我不能这样做，我不能这样做，最后，他说：“周杰伦的心脏。孩子小，但作为成年人，作为说出的话深深地震撼了我的心：孩子们多少善良和天真。同时，我很高兴地看到，有学生请相信我，通过我的努力，并鼓励和支持我的学生。坚定的信念，我应该对待孩子下一块，我很高兴的事：战士写的文章，他喜欢数学老师问他阅读完整的文本类，评论，写的真实感受与周的几个同学，我想对你说“为题文章中，谈到了他们的数学进步的喜悦;收到的圣诞贺卡，小春说：“周老师，我们认识到，虽然在很短的时间，但你有我的灯。”成绩的学生说：小聪的数学是像坐上了火箭他的进步和表现良好的学生构成了威胁。家长学校或打电话给我，喜悦的消息，一些互操作性测试文件或在工作在这种情况下，一些家长，由于大量的教师。赵蕊蕊是最害怕的计算，我总是面带微笑，鼓励他，有时他会高兴地告诉我：老师，这个问题是我做的。看到他高兴，我比他更高兴。 ......
最后，谴责教室少的国家，讲座多，少不支付的工作，更主动纠错，争取多一点尊重老师。最后，学生接受迁就我，和我一样。最后，我真诚，我付出我的言行赢得了我应该有自尊。
第二学期（2）班12个男，女学生特别感兴趣的数学，并逐步形成这样的氛围，学习数学问题，但不喜欢老师的提示，只要标题上肆意调用呀，喊啊，笑，宣传，由于特定的数学的兴趣，曾自豪地说：“我想成为一名数学家，我的儿子应该成为一个数学家。他读了在华英3天，仍然是全年级的数学天赋的。
毕业，显然信说：“老师，你知道的，我想念你的新学期开始，我不会再像以前那样在课堂上说话，我会类集中精力听课，老师总是说我的字写得不好，上了初中，我一定会写出来的字以及
广州外国语学校学习一提的信中说：“...一类环顾四周女孩，每节课你批评的女孩，但你没有放弃我，继续给我鼓励，给我指导，我的数学进步类严重的是，你也很高兴到进步的今天，我走进在校门外......你的老师，让我告诉你一个好消息，当我在类的数学课代表，我要感谢大多数人是你！我很无奈地帮我......老师，您还记得我吗？不要紧，你不记得我了，但我会永远记得你，我会永远祝福你......
纠结的学生有学生的祝福，还有什么不满足的老师！后
音实验学校，接管两个五年的课程，学生来自全国各地，并在同一所学校的一些学生，也有一些“名气”，有的学生已转移到三所学校，有些学生家长无法管教，有相当一部分学生的学习成绩一直不好。
学校的第一个星期，我做了测试的时间去了解情况，结果是：比AA很多失败了一把90点，70点，超过80点，超过60点，超过70分钟以上，最低的得分是30分。两位数的乘法运算方法很多学生不会，这样的成绩相同的水平，和相对较高的水平，在同一行，说起来容易，做起来难。读取测试纸后，心情是非常沉重的，不能吃午餐，满脑子都是“怎么做”
每一天，我决定发挥综合学生做的工作，主要是教程的基础知识和巩固当天了解到，与综合锻炼。综合实践活动涉及的各个方面的基础知识，学习成绩差的学生每天做功课会发现它很难帮助学习成绩差的学生补课和纠正，成了我每天的功课。一段时间后，因为找不到时间去补课，纠错不及时，每天的工作是一件非常困难的事情，最后的手段，是一个教训，其他教师解释工作再次更正，非常感谢教师是谁给了我全力支持。午饭后不久，我发现了一些时间，午餐时间之后，我帮助贫困学生的学业成绩，并逐步偿还的一些基本知识。自己和学生对所学的那一天那一天通关的工作是了解学生是否掌握知识的重要渠道，学生做所有的工作，我都及时标记有据可查的中午时间，督促学生纠正学生的修订工作，我还有一个到进行标记，每个问题落实到位，把每个学生的地方。教学，我的经验是：学生的学习困难，老师可以给予他们帮助，及时纠正错误的思维，并鼓励他们一点点的进步，及时，收效甚微，而且逐渐增加学习的信心，逐步改善学习。
教师是痛苦的，像蜡烛一样燃烧自己，一点都不错，一点不为过。一个学期，我没有休息，上周六，上周六，我想一个星期精心设计的课件，一个星期工作。星期六，我和丈夫过得最简单的，每天早晨起床后吃稀饭或面条，早餐，先生清洗，我开始做的课件设计的课件设计，工作。中午吃剩下的早晨，或买一个小面包，尝试去与先生晚上女儿吃晚饭，打字速度很慢由于先生去家里吃晚饭，然后再饰以老，有时打不完，女儿大米和冷却器带回来的食物给我吃。学期是苦过来的。一份耕耘，一份收获。最后，在期末考试中，两个类测试了良好的效果。
是一所寄宿学校，孩子们离开父母，到一个新的环境，最需要亲情，爱情和友谊。首先，我打算叫学生的名字，只叫背单词，使学生感到在家里，爸爸妈妈总觉得叫他们的那种亲密感。课余时间，安静的学生，和学生交朋友，学生同意我的看法。在第一个月开始，与学生聊天，问不止于此：昨天晚上，睡不好觉，想妈妈和爸爸今天，没有真正的美味佳肴，不能有足够的吃。有一次，我问一个男同学没有足够的菜中午吃，吃还？他没有回答我，只是低声说：只知道吃。我认为这也并不总是吃。一个多层面的，与学生交谈。随和的态度要亲切。宇文
（1）班的上学期在开学之前，父亲和母亲花了办公室会见了老师给我的印象：这孩子是不是好教。在办公室里，他的父亲和母亲在面对宇文几分钟，前面的所有老师的办公室，他的手和脚都从来没有停止过，总是晃来晃去，站不能站起来，挺直，双手搬到这里，在那里渡渡鸟。他的父亲说：“宇文像原来的数学老师，他不希望转移。我说：我是一名数学老师，和我们能成为朋友。他立即说：“不这样做。我说：你一定会喜欢我们的实验学校。他立即说：“不喜欢。简单的谈话，我也不敢多说什么。非常可怕的：如何教孩子呢？开学第一周，台风那天晚上，我的职责，在他们的宿舍里，和会说话的第二天，宇文生日，爸爸妈妈和我的同学们，不看他，不给他的礼物，而不是连他，宇文很不高兴。只是我的数学类，第一类的第二天，我早早到教室，上课前，我问全班第??一昨晚没睡好，OK，谁是想家吗？学生人七嘴八舌地告诉我，谁不睡不好觉，谁哭了，谁不洗澡睡觉，等等。然后我说：我们都知道，我们今天课堂上与同学的生日。类是非常响亮，非常整洁：宇文。我说：我们用掌声向他表示祝贺。在全班同学的热烈掌声中，宇文笑。课后，张老师选择一个宇文纠正错误的书签，再加上一个的文具盒专门从家里带来的，代表我们的老师作为生日礼物送给他。宇文心情也不错。在开学的第一个月，宇文情绪波动，学校领导，老师做了很多工作，在数学课上，在课余时间，我尽可能地寻找机会，让他感受到了老师照顾。宇文，虽然也有不少失误，但他真的已经变了，变好了，一个学期，数学从来没有违反纪律，每节课是非常积极的，非常投入。的数学考试结束，宇文在全学年成绩为108分，我告诉他这个好消息，我想他会手牵着手高兴一跃称为“叶。令人惊讶的是，他微笑着看着我，大声说： “谢谢你，老师。当他汪汪叫起来，在我周围的同学：“宇文全年级，他笑了，我说了一声：谢谢你，老师。我会仔细地拍了拍他的脸。开心的笑了。谢谢你，这应该说是从底部他的心。
（2）班的博学，功勋把三个学童成绩不好，没有良好的学习习惯。叶说，听负责招生，博学以前读的是寄宿学校，因为懒惰，不做功课，老师不照顾，晚自习结束后，告诉他去睡觉，他的母亲认为，不负责任的那所学校的老师，然后去我们的学校我们的学校。博学，仍然是一样的，还是做不做作业，老师陪伴着他，他会做的有点慢，所以责任教师往往伴随着他与他的功课，直到9时30分至10:00，这是它，工作经常不完成。
功勋得分30分，写作的恐惧，怕做功课，我不知道为什么，写紧张，眼睛不时闪烁它，第一桶运动。班真的不知道，和好，只要他是在听课，不知道他在哪里敢问，不时会问：老师，为什么在这里使用除？为什么它被称为速度等。然而，脾气不好，而不是他的意思，是必要的，愤怒的诅咒。日中午，我要离开他补课，他是不快乐的，她抱怨吧，背对着我，不肯听我的，并且也不肯写，我可以只能说：功勋，你不想说，和同学们排队宿舍。我说完，他拿起一支笔，头也不回地走了毫不客气。周的军事训练，因为连续两天的工作，没有错误校正，工作更正吴一节音乐课，他是不快乐的喋喋不休骂我一节课，下课后不解恨，还排队吃晚饭的诅咒。虽然我很沮丧，非常难以接受，但他毕竟是，孩子，骂我，我可以不记得他的复仇的第二天，仍然面带微笑的脸，他还是在课堂上让他回答问题，像往常一样中午辅导他。两天后，他主动对我说：“周，我错了。之后，但偶尔也发了脾气，和学校质量检查，监考老师生气，生气考试测试30分。班主任老师和他的工作，他是第二个主动找到我，说我“对不起，未来不再是如此。说真的，到现在为止，我的脾气没有复发的壮举。怕做功课不自觉地紧张的行动大约半个学期来我们学校的专长。也有做的工作，虽然有有很多不。中午的时候补课，往往会主动来问我：老师，我要离开吗？下课时间，学生们从我的笔记本电脑，看看我的小孙子的照片，一名学生说：BB仔好自豪哦！周老师，你是那么老吗？何时退休？纷纷议论功勋来认真的样子体面的，如果十分介意，我赶紧问：如何壮举？他说对我很认真：周，最好不要给你尽快退休，我笑了，摸着他的头，很认真地告诉他：老师会给你，然后毕业后退休。他还给我一个灿烂的微笑。
这两个孩子，我已经采取了特殊政策，不会做的工作，你不能这样做，到了第二天中午，我解释之前，课堂上尽可能地向他们展示这样的机会，测验，当你完成，给他们一点时间，让他们试图测试分数高一点，多品尝成功的滋味，体验成功的喜悦。到现在为止，他们有时，约三分之二的工作就可以完成。期末考试80 +考试，应用题的进步比较大。
在2002年春节前，我来到了广东省第一届毕业生，教一个女孩，给我打个电话，她的经验是品德的形成，的人，她说：关键是在小学背后的初中，高中，大学的学习，主要是知识的积累，她说这样的事情（只是我没有印象）：在她小学六年级，有一次，她想在学校组织的活动，主持在活动开始前讲话时，我把她拉到一边，告诉她不要“风度”，“啊”的微笑，流利，得体大方。从这一点上，她在初中，高中，大学，工作到现在，每次举办活动，表演或演讲，无论大小的活动开始前，会不自觉地想到周认为周杰伦她的话，我觉得一个显着的回报。啊！一个潜移默化的教育的老师，一件小事的处理，一个简单的词，很可能给学生留下深刻的印象，甚至会影响到他们的生活。
为儿童的健康成长，我们都做学生喜欢的老师！
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