今天上午，我与好朋友们一起去大润发参加了化菜单的比赛。
只听见服务员一声令下，我们就“开工了！”拿起塑料蛋，我还还思考了一会儿，才拿着蛋，小心翼翼地画起来。我先用黄色在旦的中间点了一圈。用粉色再淡的顶点也点了一圈。为了使眼色咸阳，我用湖蓝当做底色，用紫色当做点缀。画到一半，我正暗暗自喜，这次肯定能得奖1
可好景却不长，我仿佛有一种不祥的预感，我与毛泽辰说，刻画没来得及出口，一位大人为了给自己的孩子能有更大的画画空间，竟然撞我了一下。笔就像个不听话的小孩从我的手中条落在了彩蛋上。我那美丽的彩蛋上出响了一条绿线，它是那么的明显，让人一看就不舒服。我气得真想臭骂一顿那个人，为了女儿可以不顾别人的感受。
但，事情已经发生了，也不能改变现实，我只能上交作品了。
激动人心的时刻到了，第一人xxx，因为。。反正我的有了那条绿线不可能得奖了，我有些沮丧。第二名毛欣怡！什么？我也有！那位叔叔说如果没有那条绿线你一定是一等奖。没关系的，比赛重在参与。我心里暗暗想着。
至此的画彩蛋的活动可真是太有意义了！
我小的时候只会乱涂乱画，于是妈妈要教我画画。
刚开始，我就自己画了起来，妈妈说的话我一句也听不进去。妈妈没办法，耐心地说：“笑笑，我们慢慢来，好吗？只要你画完了画，我们就去买吃的。”
我听得直流口水，于是变得乖了起来。 第二天，妈妈让我画一个圆，我拿起笔认真地画了起来，心想等我画完了圆，妈妈肯定会带我出去买好吃的。
出乎我的意料，等我画完圆，妈妈又教我画小树，全部画完了，妈妈就让我在家看电视，说以后给我买好吃的，自己却上晚班去了。 从那以后，渐渐的，我会画更多的东西了，比如：小树、花朵、房子、小草…… 二年级的暑假，妈妈还给我报了美术培训班，经过老师的细心教导，我会画的东西越来越多了，画得也越来越像了。
上美术课时，还得到老师和同学们的夸赞。从此，我每天坚持画一幅画，把自己想的画在纸上，就像小鸟随意地飞，小鱼随意地游。
学习是没有什么条件可讲。我更加努力，由只会画圆圈、直线的小毛孩，一转眼变成了会画很多东西的三年级学生。
通过学习画画，不仅使我画画水平提高了，也使我的耐力加强了！连妈妈都说好，我非常开心。
我小的时候只会乱涂乱画，于是妈妈要教我画画。
刚开始，我就自己画了起来，妈妈说的话我一句也听不进去。妈妈没办法，耐心地说：“笑笑，我们慢慢来，好吗？只要你画完了画，我们就去买吃的。”我听得直流口水，于是变得乖了起来。
第二天，妈妈让我画一个圆，我拿起笔认真地画了起来，心想等我画完了圆，妈妈肯定会带我出去买好吃的。出乎我的意料，等我画完圆，妈妈又教我画小树，全部画完了，妈妈就让我在家看电视，说以后给我买好吃的，自己却上晚班去了。
从那以后，渐渐的，我会画更多的东西了，比如：小树、花朵、房子、小草……
二年级的暑假，妈妈还给我报了美术培训班，经过老师的细心教导，我会画的东西越来越多了，画得也越来越像了。上美术课时，还得到老师和同学们的夸赞。从此，我每天坚持画一幅画，把自己想的画在纸上，就像小鸟随意地飞，小鱼随意地游。
学习是没有什么条件可讲。我更加努力，由只会画圆圈、直线的小毛孩，一转眼变成了会画很多东西的三年级学生。通过学习画画，不仅使我画画水平提高了，也使我的耐力加强了！连妈妈都说好，我非常开心。
一天，小兔、小猴和小松鼠到山羊老师那儿去学画画，山羊老师在黑板上画了一张鸡蛋画，小兔和小猴想：“不就是一头大一头不吗？谁不会画呀！”
小松鼠来到鸡大嫂家里说：“鸡大嫂，你能不能借一个蛋吗？”“你干吗用呀！”鸡大嫂说。小松鼠说：“老师叫我们画鸡蛋。”“好吧，你可不要把蛋摔破啦！”鸡大嫂说。“知道了！”小松鼠说。回到家，小松鼠把鸡大嫂借给它的蛋拿出来，照着蛋的样子画了起来。
小兔回到了家想蛋不是一头大一头小吗？不是像我爱吃的萝卜吗？想着，想着就从地里拔来了一个萝卜，照着萝卜的样子画了起来。
小猴回到家想蛋不是一头大一头小吗？不是像我爱吃的桃子吗？想着想着就从树上摘来了一个桃子吗？想着想着就从树上摘来了一个桃子，照着桃子的样子画起来。
第二天，小兔、小猴和小松鼠把自己的画举起来，山羊老师说：“小松鼠你的画真好！”小松鼠很高兴，小兔和小猴看了看小松鼠的画，又看了看自己的画，难为情的低下了头。
你可以回想一下曾经学过的课文比如朱自清的荷塘夜色就不错很多细节描写 还有就是背影里面父亲去买橘子的片段 1. 场景细节描写。
例如： （1）锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。（都德《最后一课》） （2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（莫泊桑《我的叔叔于勒》） （3）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 以上句（1）对社会环境的描述，真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。
在法兰西绿草如茵的土地上，敌人在这里操练和践踏，大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。这个细节，向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源，句（2）和句（3）景色描写形成鲜明的对照，表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境，并用环境描写进行烘托。
句（2）较明快，表现他们快活而骄傲的欢愉心情。句（3）较灰暗，显示了他们满怀失望与沮丧的心情。
2. 服饰细节描写。例如： （1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（鲁迅《孔乙己》） （2）这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》） 以上句（1）描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。
不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。
句（2）是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。 3. 语言细节描写。
例如： （1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
（莫泊桑《我的叔叔于勒》） （2）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 以上句（1）表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。
句（2）属表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
4. 动作细节描写。例如： （1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”
（鲁迅《孔乙己》） （2）他不回答，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》） （3）“……叶尔德林，帮我把大衣脱下来，……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”（契诃夫《变色龙》） （4）“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……。”
（契诃夫《变色龙》） 以上句（1）(2)两句中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。
句（3）(4)中“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身份的象征，是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱”大衣的动作表现的不是天气热，而是“判”错了狗，急得浑身冒汗的胆怯心理。 “穿”大衣的动作表现的不是天气冷，而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。
一“脱”一“穿”的细节，勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。 5. 心理细节描写。
例如： （1）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（魏巍《我的老师》） （2）他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》） 句（1）抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情，表现一个小学生内心对老师的感情激动到了极点，句（2）当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。 细节描写种类繁多，不一一列举。
文章中每一细节描写都蕴含新意，发人深思，耐人寻味，我们阅读时一定要认真揣摩其绝妙之处。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。 如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写： “他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。”
这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人。
快要离开母校，离开这充满我6年美好回忆的学校。有些事已经淡忘，但我永远忘不了她。 她就是我的班主任------高老师。
高老师中等个，短发，和蔼可亲。下巴有一颗痣，看上去平易近人。学校有很多同学都很尊敬，爱戴她。还记得刚上五年级，我别分到了五年级一班，班主任就是您。以前就听哥哥姐姐们说，高老师是一位好老师，教学经验丰富。如今能别分到这个班级，我真是高兴。以前上课，我总是心不在焉。可是，每当高老师上语文课时，总会被老师讲的内容所吸引。
高老师不仅教学经验丰富，而且关心学生。每当有人生病，她便叫学生扶着生病的同学去看病，有时甚至自己掏钱帮生病的同学买药。下雨天，她会早早来到学校，问我们有没有人衣服淋湿了。如果有，就会让我们回家换，以防感冒。高老师就像我们的妈妈一样。
我很感谢高老师，是她教给了我更多我不知道的知识，是她的辛勤教导，让我的语文成绩有了大幅度的提升。我永远不会忘记您！不会忘记您昔日对我的深刻教导，不会忘记您最我犯错误的时候对我提出的批评，不管什么时候，我都会铭记在心。
王杰： 王杰吃饭时总是透着一股子淑女范儿，即使手中拿着的是包子。
看！ 王杰用她那三根白皙圆润的手指轻轻地拈着包子的下端，一边笑着和对面的人说话，一边一小口一小口的如小鸡啄米般吃着，半晌，才把一个不算太大的包子消灭完。也许是觉得有些口干，她慢慢地拿起放在一边的卫生纸擦了擦刚才拿包子的三根手指的指腹，然后两手扶着碗边，翘着小指和无名指，微启着红唇，缓缓地抿了一口。
察觉了我的目光，王杰扭过头来，微微的向我轻笑了一下，一边小心翼翼的把碗放回了原处。待到一阵细嚼慢咽后，一是全班最后几名，但她却不着急，拿出一张新的纸巾拭了拭嘴，便端着餐盘慢慢地走了。
张红： 如果说王杰是淑女范，那张红就是侠女范了。 张红每次吃饭都跟打仗似得，好像慢了一秒就“gameover”了。
学校的馒头虽不大，但也不小，可张红一口下去馒头就少了一半。勺子也不停歇，一勺又一勺的往嘴了送，两颊被饭菜塞得鼓鼓的，还不时的抖动，加上那两腮上的两团苹果红，乍一瞧，还真有点像是一只正在进食的松鼠。
因为吃的急，免不了被噎着，张红便总忙忙地用一只手端着碗往嘴里倒，另一只手握成拳状，急促的捶打着胸口。一阵风卷云残过后，餐盘上一片洁净，就只剩些菜汤了，一搞定，张红便急不可待的端着餐盘迈着大步走了。
初三：地鼠头头（邬） （本文来自作文库原创：）。