职业高中也就是普通人口中的“技校”，虽然国家一直大力地去发展职业高中，但由于人们心中认定的观念，觉得读职高没前途，还不如直接出去找工作学手艺，宁可读差的高中也不愿意读技校，而且大部分的职高在软件设置、管理、学风方面都是比较差的，所以很多家长就不愿意把孩子送去职业高中，觉得浪费时间。下面我来详细总结一下原因：
1、职业高中在招生上的生源通常是比较差的，这种情况下特殊家庭的孩子就会比较多，在学风、管理上会比较差
2、学历太低，即使有技术也很难，在社会上职高学历也是深受歧视的，况且在我国一线工人的工资并不高，权益也难以保障。
3、职高教育并不受重视，发展起来较困难。很多时候在技校学习技术还不如自己直接去找一个师傅学到得多。
大家都知道，教育部把中考普高和职高的招生比例进行了调整，将原来的6:4调整为5:5，也就是说，如果中考不能成为前50%，学生将无缘高中。所以上职业高中、职业学校和高级技工学校的初中生，都是由于学习成绩很差，没有考上普通高中而去就读的。
可以说在这些学校就读的学生没有一个是成绩好的，因为成绩好的学生基本上都在普高就读。并且职高的孩子，很大一部分在初中就很叛逆，放在十几年前的话，可能早早就辍学去打工了。并且据职业高中相关任课老师透露，在职高里特殊家庭的孩子比较多，这样的孩子都难以沟通，容易跟老师对着干，一般情况下，老师为了避免极端情况的发生，也就尽量睁一只眼闭一只眼了，所以在管理上面就很差。
而且职高的学生年纪还小，自制力差，而很多职高的管理也并不像普高那么严格，俗话说近朱者赤近墨者黑，学生很可能受到环境的影响，开始不把学习当成首要任务，最后浑浑噩噩的度过职高的三年学习时光。
职高的学历是比较低的，如果读不上大学，人生的上升路径也是看得见的有限了，而社会上很多工作机会，是会设置学历门槛的，职高毕业一开始就失去了机会。
职高的学生大多数是学的技术，但是受到学历的影响，技术再好也只能留在工人岗，做一些体力劳动，技术的升级也依赖科技的进步，而基础工人根本学不到也学不会这些内容。
为什么许多发达国家职高学生不存在这个问题呢，那是在发达国家做一名蓝领工人，工资待遇也是还可以的，没有太明显的歧视。在我国，一线工人的待遇不高，权益有些时候有时候难以保障，这也就是家长不愿意自己孩子去上职高的原因之一。
职高学校发展历史较短，同时存在发展不平衡。别看目前的职高学校外观建设得漂漂亮亮，看似职高教育红红火火，实际上还是缺少重视的，很多地方政府只是完成上面的指标任务。
职高学习技术，对于实操还是有要求的，但是很多职高在设施上是欠缺的，有些学校实验室稀缺，连部分老师都是凑合的，没有专业基础。地方政府根本不重视，原因很实在，办职高出不了啥成果，对提高政绩没什么帮助！
职业教育学校对这些没有相应文化底蕴的学生，在教学方面没有有效的办法认真地完成教学计划。比如，职高要学电工学，才能学电子电路（不是学完初中物理那点电学知识就是学电工学了），可是在职高文化课只开设半年或一年，普高开设至少两年，所以职高的学生现实点讲，只能学一些不需要多深文化底蕴的技能，叫普工也可叫熟练工也行。学生在职业教育学校学到的技能充其量只是个皮毛，按照以前学徒制讲，相当于刚入门未出徒。还不如直接工作找师傅学习。
面对目前的职高高中招生计划，即使不愿意很多时候也没办法，当然孩子真的考不上高中的话有什么办法补救呢？
选择复读
在条件允许的情况下，可以再给孩子一次机会，当然要经过孩子的同意，不然也于事无补，有了上一次的经验在学习上应该有更多的借鉴性，知道如何规划，而且有了一次失败的教训，也会更加珍惜学习的机会，认真对待，如果经过复读能顺利考上普通高中当然是皆大欢喜！
中专升大专
考不上普通高中的学生也可以采取“曲线救国”的方式，通过读中专，再去读大专，也能够获得大学学历，现在很多中专也是可以提供大专的升学渠道的。
总结：其实如果孩子自己愿意去读职业高中也是可以的，让孩子慢慢了解自己，与孩子多沟通未来的道路才是最重要的，很多职高的孩子都迷茫浑浑噩噩，作为家长一定要和他沟通沟通，多关心引导孩子去学习知识！
2021的中考普遍改革了，要有一半左右的初中生上不了高中。初三是属于九年义务教育阶段，所以本来就是不能复读的。
那么，考不上高中怎么办？就只能去职高技校。
看网上报道的，全国有很多地区已经是40%到50%的初中生上不了普高，这是一个趋势，不可逆转。对此很多人不理解，觉得让更多人去读普高才是好事，读职业高中总觉得低人一等。
那么为什么很多家长不愿意孩子去读职业高中？我觉得，主要有以下几个原因：
1. 面子问题。 按照社会普遍观点，大家都觉得读书成绩差才会去职高，说出去觉得孩子没有读书的天分，做父母的也没有教育好，孩子很没面子。 其实，主要还是父母亲觉得自己没面子。 看着别人家的孩子都上高中考大学了，自己家的孩子却只能上职高，上中专，感觉低人一等，在同事朋友面前抬不起头，虚荣心作怪。
2. 职高教育质量问题。 目前，在大多数值的眼里，职高就是“差”的集合：生源差，老师差，环境差。自己的孩子去了容易沾染不良习惯，老师也管不好。
是这样吗？是。但会变。
随着国家职业教育的重视，投入会增加，生源差且不说，但老师差、环境差肯定是会迅速得到改善的。
所谓生源差是相对而言的。人与人本身就不能比的，各方面都存在差异。之所以是这样，才有因材施教之说。对待任何人都采取统一的教学方法，统一的教学目的，本身就是不科学的。况且，国家并不需要所有人都成为本科生。
3. 觉得上职高没前途。 普遍观点认为，读了职高后去工作，大概率要做体力活，不如在办公楼里风吹不着，雨淋不着更舒服。要想再参加高考去读大学就难了。没有高学历以后去好公司的概率也就小了。
这些担忧并不是都没道理，也并不是都不存在。
产业结构和国家战略决定了社会上必须存在一大批高中级职业人才。我们现在说就业难，其实是一种资源错配。一方面大学生找不到工作，但另一方面制造业出高薪也招不到人。
据悉，2021年应届大学生毕业人数已经超过900万。但是现在社会上是没有办法提供那么多高端的岗位的，导致很多大学生毕业后找不到工作。这其实是一种教育资源的浪费。
另一方面制造业中高级人才需求很强烈，但又招不到人。大学生都想去写字楼做白领，但哪里有那么多岗位？这就形成了内卷。
历来就有“三百六十行，行行出状元”的说法，可现在的社会去造成了一种职业偏见。苦活累活没人干，大家都爱坐办公室。
“卖原子弹不如卖茶叶蛋”说的是科技工作者工作低。现在这种情况已经得到改变，但另一种不平等又开始了：技术工种没人愿意做，待遇普遍不如人们说的“白领”。这种情况不改变，职业教育就不可能受欢迎。
不得记谁说过一句话，如果我们也象德国一样，蓝领和白领同样层次的待遇几乎没差别，那么，会有更多的初中生选择职业教育。本回答被网友采纳