随着计算机和互联网的发展,人们学习的方式也发生了天翻地覆的变化,最快的时间查询到最多的知识。一款面向学生的搜题软件APP也出现了。只要拍照上传就能得到答案和解题过程。这类软件主要针对中小学生,题目范围覆盖了语、数、外、物、化、生、政、史、地。便捷的同时也带来了副作用,正如老师们说的:“好学生用来当工具书,差学生用来当答案书”。很多家长对此表示了担忧。
作为老师,通过自身实践,发现里面的确有水平很高的老师,也能搜到很多高水平的题,这样对老师出试卷或者给学生出练习题有很大的帮助。但是随着进一步了解和自身实践,发现了问题。那就是越来越不思考了,以前解题做题,是一个思考总结再思考的过程,作为老师,给学生讲题会把自己解题的每一个步骤讲给学生听,还有延伸,但是用了搜题软件之后,没了自己动脑的过程,有的只是机械化的理解。同样的道理,学习本来是自主学习的,现在学生有了搜题软件,不需要自觉性了,更多的是依赖性了。完全就是被动接受了。好多孩子只是照抄了,完全不用思考。所有的知识都是相关联的,依赖搜题软件,机械性的只是去做题,为了做题而做题。这样下去是很可怕的。
搜题软件会弱化学生的思考,特别是对比性的思考。学生用搜题软件需要正确引导,也必须引导。知识是活的,大脑是动的,特别是学习阶段的孩子们,更得注意,不能依赖机器,放弃大脑思考。人类大脑中的神经元,遵循着最简单的“用进废退”的原则,也就是我们平时说的,脑袋越用越灵光。
搜题软件会忽视孩子学习中的问题。老师们不知道孩子们回家之后的作业是如何做的,遇到困难孩子就用搜题软件,不需要动脑就写了。作业交上之后,答案是对的,过程也是有的。环节暴露问题,孩子的弱点在什么地方,老师完全看不到。因为被掩盖了。这样老师就没法讲解。
引导的重要性。对自制力差的学生,家长要正确引导如何使用搜题软件,让他们意识到搜题软件的优点和缺点,合理利用也不能完全依赖搜题软件。
孩子良好学习习惯的培养是一个循序渐进的过程,而监督和引导,正确的使用新科技带来的便利,会让孩子的学习日益精进。