幼儿数学能力培养的基本任务是什么？

Question

如题所述

Answer 1

学习基础数学知识与技能

幼儿及学前儿童学习数学知识毕竟非常有限，也无须要求过高，只要懂得初步知识与技能就可以了，如初步认识10以内的数，学会10以内的加减法；初步认识一些简单的几何形体，建立基本的形体概念；初步获得简单的空间方位和时间观念。当然，由于此时的培育只是学校教育的预备阶段，教给孩子的数学初步知识与技能就不能要求过多过深，以免与小学争抢教学内容，并形成倒流现象，这不利于儿童持续增加知识。

发展数学智力和能力

数学具有很强的抽象性，即使是学习粗浅的数学知识与技能，也需要一定的智力发展水平。因此，只有注意发展幼儿的智力和能力，才能使幼儿完成学习粗浅的数学知识与技能的任务。在幼儿的数学培养活动中，要发展的智能是多方面的，但其中最重要的就是思维能力，应着力于培养幼儿初步的比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理能力及思维的灵活性、敏捷性等优良品质，为今后形成思维模式奠定了一定的基础

培养数学兴趣和爱好

数学学科具有很强的抽象性、逻辑性，知识内容比较单调，思维训练比较严格。因此，在数学教学过程中，要充分运用直观教具，采用灵活多样、生动活泼的教学方法，使孩子学得轻松愉快。这对于完成计算学习的任务是非常重要的，对幼儿入学后的数学学习也会产生积极的影响。否则，如果孩子对数学没有兴趣，把学习数学视为负担，势必收不到好的效果，只会使幼儿感到厌烦，甚至产生恐惧心理，影响他以后的学习。因此，必须培养学习兴趣，并形成学习动机，使孩子自觉地学，很好地学。

形成学习态度和习惯

幼儿数学培养不是一朝一夕的简单事情，而是一个长期的过程，不仅要传授数学知识与技能、发展智力与能力、培养学习兴趣，而且还应该有意识地训练幼儿做事认真细致、勤于动脑、勇于克服困难等良好的学习态度和习惯。这是完成幼儿数学及其他科目学习任务的重要条件，也是幼儿入学后学习的需要，只要在婴幼儿期奠定了良好的数学基础，入学后就会为数学学习开创良好的局面，展现良好的学习趋势。

Answer 2

幼儿数学学习，主要分六大模块：
1、集合：教孩子学会分类，帮助孩子感知集合的意义，逐步形成关于具体事物的集合概念，这是计数的前提，是形成数概念的基础，为孩子数学能力做准备。
2、数：孩子总是先口头数数开始，到结合实物数数。从无意义的数字到掌握数的实际意义，认识数字，理解数字，运用数字，最终形成数的概念。
3、量：通过对集合和数的学习，孩子从不精确的集合感知到确切的数量，这是数量由具象化到形象化的过渡，为加减概念打下基础。
4、形：在儿童早期数学启蒙的阶段，除了加减法，还有几何图形的学习。几何在数学中占据很重要的比例，对孩子空间立体思维的发展也有很重要的影响。
5、时：孩子对时钟的认识，可以帮助其形成时间概念，有助于养成良好规律的生活习惯，有利于培养孩子的守时观念，对孩子的成长有重要意义。沟通
6、空：空间思维是指识别物体的形状、位置、空间关系，通过想象与视觉化形成新的视觉关系的能力。空间思维对于孩子在学习几何等类型题时能起到有效帮助，对孩子大脑起到开发作用。具备空间思维的孩子能跳出点、线、面的限制，多个角度"立体思考"，对其未来社会性的发展会产生深远的影响。
用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！

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