初一第一学期马上就要过去了。回顾过去，使我明白了好多道理：
学无止境，但有方法。好的学习方法能帮助某人快步地走在别人的前面，这就是捷径。
课堂上的学习效果特别重要。如果做到：“一、课前预习，记下不懂的地方；二、上课时，老师讲到不懂的地方时认真听；三、万一因开小差而漏过了重点，课后作业时认真复习，再次记下不懂的地方；四、老师再次讲到不懂的地方时重点听。”这样反复循环，就能有效避免在课堂上不专心造成的学习效果不好的问题。
知道了一个记忆方法——联想记忆法。在学习语文的过程中，特别是语文“生僻字”与“好词好句”的收集记忆中，如果不断地进行“联想”，养成使用联想记忆法的习惯，大有裨益。
学会了一种思维方法——逻辑思维。讲白了，逻辑就是做事有条理。其他思维方法，基本都是由逻辑思维方法衍生出来的。
学会了一种看书方法——目录看书法。目录看书法，是指在学习过程中，不管是课前、课后，还是总复习，都要对照课本的目录看书。课本的目录，就是课本的提纲。目录看书法，能够帮助我“查漏补缺”，更好地领悟“提纲挈领”的真正意义。
基础知识最重要！基础知识绝大部分都来自教科书。基础知识的学习是个不断地重复的过程，是不停地重复学习教科书。
万事文为首，人们日常生活中的谈话、写材料、手机短信等，在其他学科的学习中，教科书中对概念的阐述，学生对概念与题意的理解等，都与语文相关。
学好语文，不得不提文字，一个不懂本民族文字的人是很丢脸的。学好语文，要弄清楚什么是语法？和使用同一种语言的人说话，根本不考虑语法，但不妨碍交流，这是怎么会事呢？这其实是不自觉地遵循了某些规则，把这些规则归纳整理出来，这便成了语法。学好语文，需要有感情地朗读。俗话说：“书读百遍，其义自见”，有感情地朗读，可以边读书边思考，帮助体会到某篇文章或某段文字的意境，增强想象力。
怎样对待阅读理解？在我们做数理化等作业时，经常得到提醒：“理解题意、紧扣题意！”做语文作业时，却很少有人说这样的话。阅读理解作业难做，很大程度上是因为没有扣紧原文。做阅读理解作业离不开源材料，离开了源材料恐怕谁也答不准，答不全。大多数阅读理解的题目，是能够在源材料里抠出答案的。
怎样写好作文？平常讲话只要双方能交流就行了，不必太多地介意语言结构、修辞手法等语法现象；写作不比平常讲话，要求比平常讲话严谨得多，这就是好多人吹牛“洋洋万言”，写作“无从下笔”的主要原因。
好多人怕写作文。怕，是因为写作文的人认为没有素材。没有素材是因为没有发现素材，其实生活很精彩，只要多一点点爱。
好多人写作文不知道怎样开头，更不知道怎样结尾。其实：写作文其实就是要写真人真事，写自己内心真实的感受。世界名著中的好多人物在现实生活中都能找到原型，更不用说学生的作文了。凭空想象，胡编乱造是写不出好的文章来的。打个比方：孩子的父母吵架，给孩子看到了。孩子看到父母吵架的那一刻就是开头，吵架是真实的，那么孩子就有所谓的素材来写。真实的事情发生后肯定会有一个结果，孩子看到父母吵架后有自己的感受，孩子就有话写，也就能给作文一个很好的结尾。
作文的素材从哪儿来？好的作文能丰富生活，但是更源于生活，作文的素材其实就是周围的人和事。多多观察周围的人和事，加入自己的看法，并且注意收集整理，逐步建立素材库。这样在写作的时候，对照作文要求，从自己建立的素材库中选择适合的素材，就不至于写无所写了。
对照我以上的理解，我感到所做的还很不够，我在有感情地朗读、好词好句的收集整理等方面都没有好好把握。
但是，我想：如果夯实了语文的基础知识、对阅读理解有了全新的认识、能写出一手好文章，语文成绩还会差吗？
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