为了建设一支适应实施素质教育的教师队伍，促进我市教育事业的发展，根据《陕西省中学教师专业技术职务任职资格评审办法(试行)》(陕人发[2005]43号)和《陕西省小学教师专业技术职务任职资格评审办法(试行)》(陕人发[20051 44号)，特制定宝鸡市中小学教师专业技术职务学年度综合考核办法(以下简称办法)。第一章 总 则第一条 教师专业技术职务综合考核(以下简称职务考核)，是对教师学年度履行岗位职责情况的全面考核，其目的是为了提高教师综合素质，提高教育教学质量。第二条 职务考核按照个人述职、民主评议、考核小组考评、公示等程序进行。第三条 职务考核重点是对教师的思想政治、业务能力、工作实绩等方面的考核。其中思想政治方面主要考核政治态度、工作态度、职业道德、教书育人、社会服务等。业务能力方面主要考核理论水平、专业知识、实际技能、教学和教研能力等。工作实绩方面主要考核完成教学工作情况、教研成果、论文、解决生产实际问题等。对教学成绩的考核，实行教学效果一票否决制；对教研效果的考核应注重效益和实际效果。校委会、教师、学生(家长)评议主要是从职业道德、教书盲人、为人师表等教学成果方面对教师进行全面评价。校委会评议主要内容为职业道德、工作负荷、业务能力、教学任务完成情况，教学效果、教研成果、团结合作精神等。教师评议主要内容为教书育人、工作态度、专业水平、教育理念、教学效果、教研成果，共事协怍等。学生(家长)评议主要内容为为人师表、教学态度、教学能力、教学效果、教育效果、作业处理、课外辅导等。第四条 职务考核结果应记入教师业务档案，作为对教师聘任、晋升、奖惩的重要依据。第二章 原 则第五条 职务考核要坚持“结合实际、量化标准、科学规范、激励先进”的原则。第六条 职务考核应坚持平时考查与定期考核相结合；定性与定量考核相结合；个人述职与群众评议相结合的原则。第七条 职务考核应坚持思想教育和教学工作并重、理论与实际效果并重、体现教书育人的原则。第三章 等 级第八条 学校考核小组根据平时考查和业务档案记载，结合个人述职和评议结果对被考核人员逐人进行考评，确定考核等次。第九条 职务考核共分为16个项目，每个项目分为A、B、C三个等级。根据各项目评价等级划定考核结果，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。第十条 各学校应根据专业学科、人员结构等情况，划定优秀等次比例。优秀等次名额按上年度单位目标任务考评结果审枝， 以编制内实有专业技术人员为基数，按18％(三等单位)、22％(二等单位)和25％(一等单位)的比例审核。第十一条 评定划分考核等次，按照下述情况确定。一、优秀等次必须符合下列条件教学效果必须为A级，其它15个项目中至少有12个为A级，且不得出现C级。省级重点中学教师职务考核，其校委会、教师、学生评议优秀率均须达到85％以上：普通高中、职业中学、初级中学教师的评议优秀率均须达到80％以上；小学教师的评议优秀率均须达到90％以上。二、有下列情况之一者，划为不合格等次1、教学效果为C级。2、16个项目中有3个以上C级。第四章 程 序第十二条 学校应加强对职务考核工作的领导，成立考核工作领导小组，制定考核实施细则。第十三条 被考核人员，应按受聘职务任职条件，进行全面自我评价，写出反映本人政治表现、品德修养、教学质量、学术水平及一学年来业绩情况的书面总结，向所在年级组(或教研组) 述职，述职时应有学校考核小组成员参加。第十四条 学校组织校委会、教师、学生(家长)对被考核人教育教学工作等方面进行评议。校委会评议主要应依据职务考核16项指标打分情况进行。第十五条 考核小组应对被考核人进行全面考评，提出综合评语。考核组根据各项指标打分情况，结合校委会、教师、学生评议情况评定综合考核排序，确定考核等次。考核结果与本人见面，并予以公示。第五章 附 则第十六条 本办法适用于全市中小学、职业学校、幼√L园、特殊教育学校、教研室、教师进修学校和勤俭办教师职务学年度考核，学校其他专业技术人员学年度考核可参照本办法执行。第十七条 本办法由宝鸡市教育局解释。附：各项考核等级参考标准
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