第一种，各自反思法
双方未受伤的学生在教师办公室反思自己的的错误，自己想好后，主动找班主任谈话。让学生在办公室冷静后找自己错在什么地方，自己找自己的过错。
这既是培养学生出问题后不要一味地说别人不是，又是让学生主动检示自己的的不足，更是培养学生与他人交流和沟通能力。
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第二种，班级“金牌”调解法
学生发生矛盾打架后可以用班级的“金牌”调解班委会的调解员调解，此机构由3至4人组成，男女生各2人，一般由班上品行比较优秀威望较高人际较好的同学担任。
轻微的可以直接由他们调解完即可，然后他们给班主任汇报纠纷原因及调解结果。情节较重的班主任要参加旁听调解过程，班主任根据调解过程的需要及时补充，最后依据调解结果并跟发生矛盾双方的同学找出发生打架的导火线，各自原因，以及带来的恶果等，并叮嘱双方吸取教训，以此为句号，不再纠结此事，并让矛盾双方相互道歉，握手言和。
班主任《管理班级，学会放权，用好这个“调解机构”，省心又轻松》，
矛盾！
如果能充分利用，自己省心又轻松。

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第三种，亲自处理法
先让发生矛盾双方陈述整个过程。从时间、地点、过程，以及见证人一一说清楚，最好不要老师问一句说一句。弄清问题后，班主任再询问学生有没有比这“打架”更好的办法处理，以及打架的严重后果，如果轻微可把后果夸张性地说严重些。让学生明白有更好的处理办法就是跟班主任报告，到班主任这里进行交流。
比如，假如一方被受伤，到医院这样那样检查，轻则上百元，重则几百上千元。如果更严重，当地医院不能解决者，要到区医院，去来的交通费用以及检查医治费用更高。
关于学生寝室不团结、不和睦发生争执的处理方法，教育人王福明是这样处理的，欢迎您阅读文章：《班级管理中，学生寝室不和睦怎么办？这样教育学生效果好》。
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第四种，学生”买单法“
如果学生一方受伤，伤者为大。先送受伤者到医院，让学生亲自护送到医院，如果受伤严重要即时通知双方家长到医院，并做好相应的记录。整个过程让学生参加，让他知道打伤别人是要承担责任，不仅是时间上、经济上，还有精力上都要付出，比如拿药、付费、护理、送餐等。
受伤严重的（先前向年级组请示，年级再向学校汇报，这点很重要，特别是年轻班主任一定要注意），先找双方协调，班主任可根据受伤情况给两个建议性方案，让双方家长选择。如果调解不成，向年级主任汇报，年级不能协调，学校都协调不成，双方进入司法程序。
当然，一般情况下小伤在班主任这里就止步。但如果伤势较大，花费较处理就增加难度。
同学之间发生矛盾家长处理方法为学会控制情绪、耐心倾听、引导孩子分析矛盾的根源，鼓励孩子想出解决问题的办法、与对方家长耐心沟通，鼓励孩子正常交往。
1、学会控制情绪、耐心倾听
当家长听到孩子在校与同学发生矛盾或纠纷的消息后，首先要做的就是稳住自己的情绪。作为老师，我们能理解家长听到孩子与他人发生矛盾后焦急的心情，但如果家长在孩子发生矛盾后，在未知事情全貌的前提下，就直接指责对方孩子。
可能不仅无法解决孩子之间的问题，反而激发了家长之间的矛盾，让矛盾升级。同样，如果家长直接训斥自己的孩子，将责任完全归咎于自己的孩子，也可能会让自己的孩子蒙受委屈，让他们对家长产生失望的情绪。
实际上，孩子间大多数的“矛盾”在我们成年人看来，只是一些鸡毛蒜皮的小事，但在孩子的世界里就是一件大事，如果我们置之不理，只能导致他们产生更多的矛盾，此时家长如果愿意倾听，问题已经成功解决了一半。
因此建议家长首先要做的就是耐心询问事情的原委，让孩子们说说为什么要这样做，心里是怎么想的，然后尝试站在孩子的角度，尽量引导孩子自己想出更有效的处理矛盾的方法。
2、引导孩子分析矛盾的根源，鼓励孩子想出解决问题的办法
大多数家长在处理这类问题时会发现，孩子间发生矛盾，往往双方都有一定的责任。所以在您耐心倾听孩子讲述事情的原委后，可以先不着急评判对错或责任的归属，可以先让孩子说说自己在这件事情中做的有没有不恰当的地方，往往这个时候大多数孩子都能在回忆中发现自己的问题。
此时家长就可以引导孩子想想该怎么解决问题。这样既可以培养孩子独立处理问题的能力，又可以了解孩子处理矛盾的态度。您还可以适时对孩子勇于说出自己的问题或想出解决办法的行为给予肯定和鼓励。
了解事情的经过后，如果是对方孩子无意中导致的问题，您可以教导自己的孩子尝试去宽待他人，培养孩子的宽广胸怀；如果您发现矛盾的主要责任源于自己的孩子，您应该明确对孩子指出来，进行下一步的教育，培养孩子的是非观念。
3、与对方家长耐心沟通，鼓励孩子正常交往
当了解了孩子产生矛盾的过程后，双方家长要进行友好沟通，促成问题的解决。孩子还在成长期，对于周围人处理问题的方法和态度处在一个学习和模仿的状态，所以家长更应该为孩子做榜样。
建议双方家长在耐心沟通后，不要限制孩子之间正常的交往。孩子会在解决矛盾中得到成长，这也是他们必经的过程，所以家长应该鼓励孩子之间的正常交往，创造交往的条件，让孩子在交往中增长经验。
心平气和处理矛盾，心平气和可以让人理智，保持清醒的头脑和认识，更好的化解矛盾，增进友谊。
寻求老师的帮助，让老师出面解决问题，来增进师生、同学之间关系的发展。
对于难以解决的事情，可以告知家长，让家长出面进行处理。
如果父母错误地插手孩子与朋友之间的矛盾，则对孩子社交关系的发展产生下面这些影响。
1. 孩子会失去社交的兴趣
当孩子与同学发生争吵时，家长过激的反应会让孩子产生自责的心理。争执本来不可避免，也不是大事，但如果家长因此小题大做，会导致孩子与朋友交往时畏手畏脚，有很大的心理压力。不能和同学尽情地玩耍，会让孩子越来越胆小，甚至变得不爱和同学相处
2. 孩子会不够宽容，不利于交友
常说“吃亏是福”，但当父母的肯定不希望孩子受委屈，于是据理力争地警告孩子的同学。这样的做法会让孩子很尴尬，不利于他与同学的相处；并且这也会让孩子过度地计较得失，无法学会去宽容他人。
3. 孩子无法拥有高情商
学会处理纠纷争执、怎样恰当地表达自己的想法，这也是孩子需要学习的功课。家长过度的介入，会让孩子在面对同样的情况时依然不会处理、得不到锻炼。每个棘手的问题都是孩子成长的机会，家长应该教孩子如何解决，逐渐培养孩子的情商。
家长都希望自己的孩子是一个睿智通达的人，所以当孩子的人际关系出现些问题时，家长可以试试下面这两招帮孩子解决问题，这样孩子才能得到更好地成长。
1. 引导孩子自己分析问题
家长可以用询问的方式来引导孩子，“发生什么事了？”，“你是怎么想的？”，“你觉得你的同学为什么要这么做？”这样一步步地引导孩子，一方面可以让孩子感受到父母的关心，另一方面家长冷静地分析可以为孩子做出榜样，同时也给了孩子充足时间考虑这场争执的起因。
2. 一起找到解决的办法
家长应该充分听取孩子的意见，和孩子一起找到处理的办法。比如：和对方当面地表达自己的想法，寻求理解或者为自己做错的事情道歉，请求原谅。如果实在无法解决，可以求助老师或者其他同学。在处理好问题后，和孩子一起总结经验，比如学会了情绪管理或者勇于承认错误等，这些都有利于孩子成长。
孩子成长是一个长期的过程，经历一些坎坷才能成长，但也需要家长的陪伴和指导。家长只有把握好教育孩子的“度”，才能教会孩子适应社会，成为高情商的人！