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下面的语句所描写的人物均出自我们所学的课文,请指出下列黑体字所指代的人物
1.她把对我的启蒙同大自然联系起来,使我同花同鸟结成愉快的伙伴。
2.随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”地一戳,起身去柜台结帐。
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推荐答案 2007-08-23
第一个应该是<再塑生命>里海伦.凯勒的老师安妮 莎莉文
第二个应该是<俗世奇人>里的泥人张
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指出下面句子所描写的
是哪个
人物,
以及
出自
哪篇
课文,
作者等
答:
所代表
的人物
出自课文
作者 出处 A 母亲 我的母亲 胡适 《胡适自传》 B 父亲 我的第一本书 牛汉 《文化名人忆学生时代C 莎莉文老师 再塑生命 海伦·凯勒 《假如给我三天光明》 D 藤野先生 藤野先生 鲁迅 《朝花夕拾》
文言文翻译
人物
形象
答:
初中文言
课文,
写人篇目比例较高,以人物形象分析带动文言学习,是阅读这类文章的一个有效路径。如学习《曹刿论战》,我们可以分析曹刿和鲁庄公形象;学习《愚公移山》,愚公、智叟以及愚公妻子的形象研讨我们就不应放过;而在《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌和齐王的形象也应是我们讨论的重点;等等。但也要注意,“贴标签”式
的
...
人物
语言
描写的
佳句
答:
答案提示:1.外貌描写 语言描写 表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子 2.那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头 3.略三.动作描写 就是让人物自己来表现自己,因为行动本身最能显示人物的性格特点.高尔基曾经说过:“为了使艺术作品有教育、说服的力量,必须尽可能地使人物多行动,少说话....
读
下面描写人物
言行
的句子,
分析人物的性格特点(
课文
《将相和》)_百度...
答:
读
下面描写人物
言行
的句子,
分析人物的性格特点(课文《将相和》) 1.蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”()2.蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看... 1.蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就...
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