本单元的核心素养主要有: 经历“猜测——验证——结论——应用”的过程，积累活动经验，并能运用分数的基本性质解决简单的实际问题
1、 放手让学生自主探究，经历知识的形成过程
学生已经学习了分数的初步认识，有了一定的认知基础。因此，教学本单元时，要充分放手让学生自主开展学习活动，经历“提出问题——合作探索——解释应用”的过程，主动构建知识。
2、 重视操作，发挥直观教学的作用
教学时，要让学生多动手操作，使多种感官参与学习活动。例如：教学分数的意义时，可以提供一些成组的学具，让学生分一分，加深对单位“1”的理解。教学分数与除法的关系时，可以借助分纸条活动理解两者之间的联系。
3、 注意沟通知识之间的联系
在探索并理解分数的基本性质之后，注意引导学生用整数除法中商不变的规律来说明分数的基本性质，这样既沟通新旧知识之间的联系，又加深学生对分数基本性质的理解
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