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父母都想在未来拥有一个优秀、聪明、高情商并且具备良好习惯的孩子，但是如何能有这样一个娃呢？很多家长或许会采取较急躁的方式，管控孩子的教育和生活。比如制定繁多的规矩，报各类辅导班以求能孩子能有飞快的进步和发展。
但殊不知，在娃的成长过程中，其实家长做到的只是''引导''，起到指路明灯的作用即可，而不是强迫孩子按照自己的想法去成长。
对孩子的抱怨，是否想过并不是孩子的问题
在带娃的过程中，你是否有过这些抱怨：
A家长：''我儿子胆子好小啊，快四岁了，平衡车都不敢骑，别人家孩子都骑得可快了。''
B家长：''别人都说有认生期，可是我姑娘都五岁了，还认生呢。每次看到朋友让她打招呼都不敢，躲在我身后。''
C家长：''我娃特爱生气，稍不顺心就扔东西，发脾气，又哭又闹，愁人呢。''
D家长：''孩子太笨了，到现在自己穿不好衣服，也不知是懒还是因为啥。''
家长们总是有太多关于孩子的抱怨，但你是否想过：
孩子不敢骑平衡车，也许是因为曾经摔倒过；
娃不敢和人打招呼，是因为曾经被不友好的对待过；
突然生气发脾气，也许是希望得到父母的帮助和关心；
本该学会穿衣服，却迟迟不会，也许是没有得到正确的引导。
《父母格局有多大，孩子就能走多远》一书中提到，有些父母会当着孩子面表现出失望的情绪，抱怨孩子没出息。
我们时不时对孩子的抱怨中，只看到了孩子的负面情绪和不满，却很少关注到宝宝情绪背后的真实原因，他们到底想要的是什么呢？
孩子想要的是什么
A.循序渐进的独立
我们总是希望孩子独立，但独立不是一蹴而就的。蒙台梭利的育儿理念中始终强调的是，无论教给孩子什么能力，都是为了让他终有一天具备独立的能力。孩子会经历学会穿衣、吃饭、如厕，从躺到坐到爬，之后学会走路、会跑，学会与人沟通，学会表达自己，学会读懂别人的情绪等等。孩子的成长是循序渐进的，他们所需要的也是循序渐进的独立，而不是突然被要求学会所有。
B.需要犯错误的权利，相信孩子具备自我修正错误的能力
孩子每次犯错误的时候，如果都要被父母指责、批评，这样只会让宝宝不断退缩，更加不敢再次尝试，最后就是缺乏自信的表现。父母如果允许孩子犯错误，并不要急于纠正和指责，孩子也许会给你一个让人惊喜的回馈。
比如孩子总是很容易生气扔东西，不要着急收拾孩子一顿，那样只会触发孩子的应激系统，变得更加生气和叛逆。先接纳孩子情绪，找到生气的原因，在合适的机会告诉孩子应该如何正确表达自己的情绪。
慢慢地你会发现，孩子具备自我修正错误的能力，谁不是在一次次地失败，一次次地错误中吸取经验而成长的呢？
父母需做到哪些
英国教育家洛克说：''一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。''
1、给孩子有限制的自由
自由和限制从来就不是处于对立面的，而是相辅相成的关系。有了限制，才能更加自由的做一些事情。比如父母允许孩子在沙堆里自由地玩耍，限制就是回到家要及时做好清洁工作；孩子能够自由的说话，相应的限制就是不能语出伤人，说话要有分寸等等。
这些看起来是限制，但其实是对孩子自由的一种保护。某种程度上的限制，能够培养孩子的自律和规矩。要知道越自律的外表，才能有更加自由的内心。
2、仔细观察孩子
家长总是说孩子真难带，常常理解不了孩子的行为，其实是没有认真地观察孩子。我记得带草莓去游乐场玩的时候，他看到滑梯总是走两步又退回来，我一度认为孩子是太胆小了，滑梯都不敢玩。后来宝妈说我才知道，原来草莓有一次玩滑梯时，因为没坐稳摔到头了。之后就开始比较抵触，但其实内心深处又是想玩的。
我简单地认定为孩子是''胆小''，其实是我不了解宝宝的经历。家长还是要多观察孩子的表现，才能更加理解孩子的行为。
3、接触大自然
和朋友一起遛娃时，她总说：''我们像你们这么大的时候，每天都是在家门口捡石头玩，特别开心。''孩子在三岁之前，对所接触到的事情都是全盘收纳的。多带孩子出去走走，呼吸新鲜空气，接触大自然，看看真实的花花草草，山川河流。这对于孩子来说，可以拓展视野，也可以引发他们对世界探索的热情。