高中和大学的教育目的不一样。
普通高中是大学的预科，就是给上大学准备基础知识，以方便上大学后能听得懂，课程只有文科和理科。文科和理科基础知识，都是很成熟的知识，并不需要太多实践，只要花功夫就能掌握。
大学是专业教育、职业教育，文科和理科比例比较低，主要还是农学、工学、医学、法学（政法）、商科（经管）等，这些课程的知识，要么是应用型知识，要么是比较前沿、不一定很成熟，真正学好，除了读万卷书之外，还要行万里路。因此，大学不可能采用高中的教育模式。
另一方面，因为普通高中都是文科和理科基础知识，因此课程比较标准，就那十几门。而大学课程是专业知识，本科差不多有三四十门课程，部分课程的老师可能会教很多专业，老师也不可能盯着固定的那一拨人（如果大学各专业各课程都有专任教师，那老师绝对比学生多，没哪个学校承担得起）。
还有，大学里各门功课，一周也就两节课。高中各门功课，有些课程每天都有。完全不可能采用高中的模式。
普通高中是大学的预科，就是给上大学准备基础知识，以方便上大学后能听得懂，课程只有文科和理科。文科和理科基础知识，都是很成熟的知识，并不需要太多实践，只要花功夫就能掌握。
大学是专业教育、职业教育，文科和理科比例比较低，主要还是农学、工学、医学、法学（政法）、商科（经管）等，这些课程的知识，要么是应用型知识，要么是比较前沿、不一定很成熟，真正学好，除了读万卷书之外，还要行万里路。因此，大学不可能采用高中的教育模式。
另一方面，因为普通高中都是文科和理科基础知识，因此课程比较标准，就那十几门。而大学课程是专业知识，本科差不多有三四十门课程，部分课程的老师可能会教很多专业，老师也不可能盯着固定的那一拨人（如果大学各专业各课程都有专任教师，那老师绝对比学生多，没哪个学校承担得起）。
还有，大学里各门功课，一周也就两节课。高中各门功课，有些课程每天都有。完全不可能采用高中的模式。
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第1个回答 2019-05-02
大学如果还是要靠外界压力来督促大学生们去学习，那么依旧培养的是一批一批战斗级别的考试机器，这样只培养了考试技能，短期记忆技能。相反，大学应该培养自学能力，教授给一本书，然后学生去看就好，看不懂的章节自己查阅资料来解决，和同学教授讨论。当然这是美好的景象，目前来说，大学的扩招，以及科研的需求，哪个教授有时间来解答本科生们的问题，好多课都不是教授职称来授课，都是讲师。这一方面就和高中差不多，中国大学教育想摆脱高中那种教育模式，让学生自助学习，可是又不能摆脱高中模式，而且有时候还没有高中模式效果好，一直在探索，改革，探索，改革。
第2个回答 2019-05-02
高中采取的是强制性填鸭教学，是学习已有的知识，甚至是重复无数遍的学习，只为应对考试，但是，大学对于大多数人来说，是他们步入社会的最后一道门，大学需要的是学以致用，应对社会需求（中国大学虽然做的还不够好），他们需要的是运用知识，去解决实际问题，甚至创造知识。如果在大学，学生还不能培养独立的人格，自由的精神，还在用高中以一套来束缚他们的思想，那么将来如何在社会立足？社会的评判标准可不是考试。
第3个回答 2019-05-02
高中教育和大学教育首先教育目标不同：高中教育属于通才教育，基础教育。大学教育属于专才教育，职业教育，阅历越高，越发明显。高中生和大学生的生理、心理差异大，因此教育方式差异很大。中学教育管束较为严格，被动学习为主；大学生寻求自主空间，思想活跃独立，管理较为宽松和自由，学习方式主要以独立自主学习为主。
第4个回答 2019-05-02
这里得看是哪里的高中教育模式，是江苏的教育模式还是北京的教育模式，这两个区别就很大。我是江苏生源，在高中时，班主任一直强调好好学习好好学习，这样进大学就轻松了，实则不是这样，大学也是需要好好学习，当然混也能混过去，高中三年，每天六点起床，六点二十到教室，中午半小时吃饭时间，二十分钟在课桌上趴趴，晚上半小时吃饭时间，晚自习10点30下课，10点50，班主任就来寝室关灯了。每周放周日下午，那天晚自习还得上。一个月放两天全假期，同样周日的晚自习前回来。这样呆了三年，我高中是因为实在没事干，才开始看书学习，没想到也上了大学。
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